trabajos
Páginas: 9 (2210 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2014
EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
Yolanda Argudin Vázquez
El cambio en la educación
El incremento y la complejidad de los problemas de la educación es quizá más perceptible en la educación superior, debido al cambio de las estructuras sociales, entre las cuales la globalización ha sido un aspecto importante y por el hecho de que la educación superior por sí misma se ha visto obligada aproponer cambios internos radicales como resultado de la situación explosiva en el incremento de alumnos, profesores y administrativos. Además, porque al ser el alumno egresado quien se enfrenta precisamente a los nuevos retos de la oferta y la demanda, encara grandes problemas, tales como elegir, analizar y emplear la información, investigar y generar procesos y técnicas innovando los existentes, quehacen evidente la necesidad de un aprendizaje distinto y permanente.
Una visión renovada
La educación superior necesita ahora una visión renovada para su planeación, que sea congruente con las características de la sociedad de la información
¿Qué es la sociedad de la información?
Las principales características de la sociedad de la información son:
• La economía dirigida porconocimientos globales.
• La comunicación como directiva.
• El aprendizaje como fuente de un atributo sostenido y competitivo.
• La información compartida contra el atesoramiento del conocimiento.
El cambio en la educación. La educación basada en competencias
Para establecer un cambio en la educación a escala mundial que garantice la excelencia y que satisfaga las necesidades de la prácticalaboral contemporánea, se ha propuesto por diferentes investigadores que este proceso debe iniciarse desde un marco conceptual que cimiente la consonancia entre los conocimientos, las habilidades y los valores.
La UNESCO expresa
Las principales tareas de la educación superior han estado y seguirán estando ligadas a cuatro de sus funciones principales:
• Una generación con nuevos conocimientos(las funciones de la investigación).
• El entrenamiento de personas altamente calificadas (la función de la educación).
• Proporcionar servicios a la sociedad (la función social).
• La crítica social (que implica la función ética).
Los medios para alcanzar las metas educativas
El ser humano debe reflexionar sobre su situación como persona en desarrollo y edificar su camino, es necesarioelaborar proyectos de vida, claros y concisos para alcanzar nuestras metas, y llevarlos a la práctica.
En el caso de la educación, requiere que se trace un plan para cambiar o rectificar una situación existente.
La educación basada en competencias
Definición
La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuestas a la sociedad de la información.El concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de cognición y básicamente significa saberes de ejecución. Puesto que todo proceso de “conocer” se traduce en un “saber”, entonces es posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber pensar, saber desempeñar, saber interpretar, saber actuar en diferentes escenarios, desde sí y para losdemás (dentro de un contexto determinado).
Chomsky (1985), define competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación.
La educación basada en competencias (Holland, 1966-97) se centra en las necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestría las destrezas señaladas por la industria.
Lascompetencias se acercan a la idea de aprendizaje total, en la que se lleva a cabo un triple reconocimiento:
a) Reconocer el valor de lo que se construye.
b) Reconocer los procesos a través de los cuales se ha realizado tal construcción
(metacognición).
c) Reconocerse como la persona que ha construido.
Competencias y desempeño
La intención que se da a la competencia es desempeñar o...
Yolanda Argudin Vázquez
El cambio en la educación
El incremento y la complejidad de los problemas de la educación es quizá más perceptible en la educación superior, debido al cambio de las estructuras sociales, entre las cuales la globalización ha sido un aspecto importante y por el hecho de que la educación superior por sí misma se ha visto obligada aproponer cambios internos radicales como resultado de la situación explosiva en el incremento de alumnos, profesores y administrativos. Además, porque al ser el alumno egresado quien se enfrenta precisamente a los nuevos retos de la oferta y la demanda, encara grandes problemas, tales como elegir, analizar y emplear la información, investigar y generar procesos y técnicas innovando los existentes, quehacen evidente la necesidad de un aprendizaje distinto y permanente.
Una visión renovada
La educación superior necesita ahora una visión renovada para su planeación, que sea congruente con las características de la sociedad de la información
¿Qué es la sociedad de la información?
Las principales características de la sociedad de la información son:
• La economía dirigida porconocimientos globales.
• La comunicación como directiva.
• El aprendizaje como fuente de un atributo sostenido y competitivo.
• La información compartida contra el atesoramiento del conocimiento.
El cambio en la educación. La educación basada en competencias
Para establecer un cambio en la educación a escala mundial que garantice la excelencia y que satisfaga las necesidades de la prácticalaboral contemporánea, se ha propuesto por diferentes investigadores que este proceso debe iniciarse desde un marco conceptual que cimiente la consonancia entre los conocimientos, las habilidades y los valores.
La UNESCO expresa
Las principales tareas de la educación superior han estado y seguirán estando ligadas a cuatro de sus funciones principales:
• Una generación con nuevos conocimientos(las funciones de la investigación).
• El entrenamiento de personas altamente calificadas (la función de la educación).
• Proporcionar servicios a la sociedad (la función social).
• La crítica social (que implica la función ética).
Los medios para alcanzar las metas educativas
El ser humano debe reflexionar sobre su situación como persona en desarrollo y edificar su camino, es necesarioelaborar proyectos de vida, claros y concisos para alcanzar nuestras metas, y llevarlos a la práctica.
En el caso de la educación, requiere que se trace un plan para cambiar o rectificar una situación existente.
La educación basada en competencias
Definición
La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuestas a la sociedad de la información.El concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de cognición y básicamente significa saberes de ejecución. Puesto que todo proceso de “conocer” se traduce en un “saber”, entonces es posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber pensar, saber desempeñar, saber interpretar, saber actuar en diferentes escenarios, desde sí y para losdemás (dentro de un contexto determinado).
Chomsky (1985), define competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación.
La educación basada en competencias (Holland, 1966-97) se centra en las necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestría las destrezas señaladas por la industria.
Lascompetencias se acercan a la idea de aprendizaje total, en la que se lleva a cabo un triple reconocimiento:
a) Reconocer el valor de lo que se construye.
b) Reconocer los procesos a través de los cuales se ha realizado tal construcción
(metacognición).
c) Reconocerse como la persona que ha construido.
Competencias y desempeño
La intención que se da a la competencia es desempeñar o...
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