trabajos

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
PARA LA PREVENCIÓN DE
LA VIOLENCIA DE GÉNERO
Material para el profesorado
Adaptado de “Materiales didácticos para la
prevención de la violencia de género” de la
Consejería de Educación de la Junta
de Andalucía STEE---EILASSTEE---EILASSTEE---EILASSTEE---EILASSTEE---EILASSTEE---EILAS
ÍNDICE
OBJETIVOS
ORIENTACIONES AL PROFESORADO
FICHA 1: INSULTO –APROBACIÓN
FICHA 2: AMENAZAR – EXIGIR UN DERECHO
FICHA 3: LA ACCIÓN ANTE EL ABUSO
PSICOLÓGICO
FICHA 4: EL SEXISMO
FICHA 5: MI CUERPO ES MÍO
FICHA 6: DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA
FICHA 7: MIS MIEDOS
FICHA 8: MI RABIA
FICHA 9: MI TRISTEZA
FICHA 10: DERECHO A SER QUIEN SOY
FICHA 11: MITOS QUE JUSTIFICAN LA
VIOLENCIA DE GÉNERO
FICHA 12: NO CULPES A LA VÍCTIMA
OBJETIVOSEstablecer relaciones equilibradas, solidarias y constructivas con
las personas en situaciones sociales conocidas.
Apreciar la importancia de los valores básicos que rigen la vida y
la convivencia humana y actuar de acuerdo con ellos.
Desarrollar en niñas y niños conductas y habilidades que les
permitan vivir libres de violencia, reconociéndola en sí misma y en
otras personas ydesarrollando habilidades de autoprotección.
Para la consecución de estos objetivos niñas y niños deben
conocer:
Que todas las personas tenemos derecho:
 A vivir una vida libre sin abuso de poder.
 A contarlo, cuando sean víctimas de violencia o abusos.
 A buscar apoyo y pedir ayuda.
 A sentir y expresar miedo, rabia, tristeza y alegría.
 A llevar una vida digna libre de vejaciones decompañeras y
compañeros o de personas adultas.
Que nadie tiene derecho:
 A agredir a otras personas, ni física ni psicológicamente.
 A forzar a nadie a hacer algo que no quiere.
 A violentar o tocar el cuerpo de otra persona para su
beneficio personal.
Y que:
 Las emociones se pueden expresar adecuadamente.
 Existe el abuso psicológico, insultos, amenazas ...
 Haypersonas adultas en quienes pueden confiar. STEE---EILASSTEE---EILASSTEE---EILASSTEE---EILASSTEE---EILASSTEE---EILAS
ORIENTACIONES AL PROFESORADO
El cuadernillo es para uso del profesorado, ni la presentación
ni el lenguaje están adaptados como fichas para el alumnado.
Flexibilidad: el profesorado deberá elegir y/o adaptar las
fichas al nivel del alumnado, modificando el lenguaje, las
historiaso propuestas de trabajo.
Se sugiere cambiar los nombres de las historias si coincidieran
con alguna persona del aula.
La mecánica de las actividades puede variarse a criterio del
profesorado según nivel y características del grupo (como
lluvia de ideas, pensar en grupos, en parejas, individual)
Siempre con puesta en común para asegurar las conclusiones.
Puede ser conveniente que lasconclusiones o bien se escriban
en el cuaderno o bien se organicen a través de murales.
No se deben descalificar o enjuiciar las aportaciones
individuales del alumnado, para facilitar que sigan expresando
lo que realmente sienten (en las conclusiones de la puesta en
común se podrá reconducir)
Durante el desarrollo de cada actividad conviene observar en
el alumnado los posiblesprejuicios de género o actitudes
personales de vivencias de violencia, para poder intervenir.
FICHA Nº1: INSULTO - APROBACIÓN
Un insulto es algo que duele o enfada cuando te lo dicen. Los
insultos sólo sirven para humillar. Un insulto es violencia verbal.
Una aprobación es algo que cuando te lo dicen te hace sentir bien,
sientes que vales.
Propuesta de actividades:
⇒ Leer en voz alta lasdefiniciones anteriores.
⇒ Escribir en la pizarra:
Amable Idiota Trabajador
Generosa Torpe Inútil
Dar un turno de palabra para que cada alumn@ clasifique el
adjetivo como insulto/aprobación.
⇒ Escribir en la pizarra una lista con los insultos más usados en
clase (turno de palabra), para prohibirlos y exigir que se pidan
disculpas.
Nadie tiene derecho a insultar y si se hace,
se debe...