TRABAJOS
Páginas: 6 (1438 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2014
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARIA BARALT”
VICERRECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRIA: DOCENCIA PARA EDUCACION SUPERIOR
LIDERAZGO EN LA PRACTICA DOCENTE DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DEL MUNICIPIO SUCRE EDO. ZULIA
Autora:
Lcda. Heidi RosalesBobures, Enero 2014
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
Este Capitulo se refiere al tipo de investigación, se indica así mismo la población con la cual se trabaja, para la obtención de la información relacionada con el tema de investigación, de igual manera la técnica e instrumento utilizado para la recogida de los datos y su posterior tratamiento estadísticos, así como el procedimiento dela investigación.
Tipo de Investigación:
El propósito de este estudios es determinar el liderazgo existente en la practica educativa de los docentes en la Universidad Bolivariana de Venezuela del Municipio Sucre del Estado Zulia. Para ello, se requiere la utilización de un enfoque de investigación, que garantice lo científico y el logro del objetivo del estudio. En tal sentido, se enmarcaen una investigación de tipo descriptiva porque permite indicar las características educativas manifestadas espontáneamente durante desarrollo del estudio. Aunque puede integrar las mediciones de cada una de dichas variables, para decir como es y se manifiesta el fenómeno de interés, su objetivo no es indicar como se relacionan las variables medidas.
Es conveniente tener un conocimientodetallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir para resolver un problema. Es importante reseñar que la tipificación de una investigación se establece de acuerdo con el tipo de problema que se desea solucionar, los objetivos que se pretendan lograr y la disponibilidad de recursos con que cuenta el investigador, en este sentido se pretende determinar el liderazgo existente en lapractica educativa de los docentes de la Universidad Bolivariana de Venezuela del Municipio Sucre Estado Zulia.
Hernández, Fernández y Batista (1999) señalan que los estudios descriptivos miden de manera mas bien independiente los conceptos y variables con los que tienen relación. Se debe llevar a efectos sin establecer condiciones experimentales, ni dar tratamientos a grupos, previamenteestablecidos. Es decir se toman los hechos tal y como suceden en la realidad al momento de la investigación.
Diseño de la Investigación:
En atención al objeto y los fines planteados en la investigación es necesario formular un procedimiento concreto para proporcionar y garantizar resultados validos, confiables y coherentes. Por ello se decidió aplicar un diseño combinado bibliográfico, se aplicapor concebirse y ser requerida cierta información de los docentes de la universidad bolivariana de Venezuela, Aldea Universitaria Nueva Creación, a través de la fuente primaria como lo es la coordinación de la mencionada aldea.
Además el diseño de campo fue seleccionado para ser aplicado en forma combinada con el diseño bibliográfico por el requerimiento de poner en contacto al investigador conel sujeto investigado, pero sin la posibilidad del control o estudio de todos o de algunas de las variables.
Esta situación permitirá al investigador, según Hernández, Fernández y Batista (1999), recoger la información necesaria, para realizar la investigación de manera directa con la realidad, obteniendo información directa de personas comprometidas con la investigación.
Por otro lado estetipo de investigación es no experimental, ya que el investigador no ejercerá ninguna manipulación de las variables. Según Sabino (2000:69) una investigación, es no experimental cuando el investigador no controla las variables, a las cuales se somete el objeto de estudio. Así mismo, esta investigación es transversal o transaccional descriptivo, debido a que la información se recolectara una sola...
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARIA BARALT”
VICERRECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRIA: DOCENCIA PARA EDUCACION SUPERIOR
LIDERAZGO EN LA PRACTICA DOCENTE DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DEL MUNICIPIO SUCRE EDO. ZULIA
Autora:
Lcda. Heidi RosalesBobures, Enero 2014
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
Este Capitulo se refiere al tipo de investigación, se indica así mismo la población con la cual se trabaja, para la obtención de la información relacionada con el tema de investigación, de igual manera la técnica e instrumento utilizado para la recogida de los datos y su posterior tratamiento estadísticos, así como el procedimiento dela investigación.
Tipo de Investigación:
El propósito de este estudios es determinar el liderazgo existente en la practica educativa de los docentes en la Universidad Bolivariana de Venezuela del Municipio Sucre del Estado Zulia. Para ello, se requiere la utilización de un enfoque de investigación, que garantice lo científico y el logro del objetivo del estudio. En tal sentido, se enmarcaen una investigación de tipo descriptiva porque permite indicar las características educativas manifestadas espontáneamente durante desarrollo del estudio. Aunque puede integrar las mediciones de cada una de dichas variables, para decir como es y se manifiesta el fenómeno de interés, su objetivo no es indicar como se relacionan las variables medidas.
Es conveniente tener un conocimientodetallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir para resolver un problema. Es importante reseñar que la tipificación de una investigación se establece de acuerdo con el tipo de problema que se desea solucionar, los objetivos que se pretendan lograr y la disponibilidad de recursos con que cuenta el investigador, en este sentido se pretende determinar el liderazgo existente en lapractica educativa de los docentes de la Universidad Bolivariana de Venezuela del Municipio Sucre Estado Zulia.
Hernández, Fernández y Batista (1999) señalan que los estudios descriptivos miden de manera mas bien independiente los conceptos y variables con los que tienen relación. Se debe llevar a efectos sin establecer condiciones experimentales, ni dar tratamientos a grupos, previamenteestablecidos. Es decir se toman los hechos tal y como suceden en la realidad al momento de la investigación.
Diseño de la Investigación:
En atención al objeto y los fines planteados en la investigación es necesario formular un procedimiento concreto para proporcionar y garantizar resultados validos, confiables y coherentes. Por ello se decidió aplicar un diseño combinado bibliográfico, se aplicapor concebirse y ser requerida cierta información de los docentes de la universidad bolivariana de Venezuela, Aldea Universitaria Nueva Creación, a través de la fuente primaria como lo es la coordinación de la mencionada aldea.
Además el diseño de campo fue seleccionado para ser aplicado en forma combinada con el diseño bibliográfico por el requerimiento de poner en contacto al investigador conel sujeto investigado, pero sin la posibilidad del control o estudio de todos o de algunas de las variables.
Esta situación permitirá al investigador, según Hernández, Fernández y Batista (1999), recoger la información necesaria, para realizar la investigación de manera directa con la realidad, obteniendo información directa de personas comprometidas con la investigación.
Por otro lado estetipo de investigación es no experimental, ya que el investigador no ejercerá ninguna manipulación de las variables. Según Sabino (2000:69) una investigación, es no experimental cuando el investigador no controla las variables, a las cuales se somete el objeto de estudio. Así mismo, esta investigación es transversal o transaccional descriptivo, debido a que la información se recolectara una sola...
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