trabajos

I. DATOS INFORMATIVOS:

II. CONTEXTO/ SITUACIÓN COMUNICATIVA:
Saposoa es una ciudad muy antigua en la región San Martín con una historia muy rica, donde el aspecto cultural fluye de manera diversa; pues en ella nació el más importante narrador amazónico, Francisco Izquierdo Ríos, autor de “El bagrecito”, cuento universal. Asimismo celebra ciertas fiestas costumbristas y tradicionales, quepoco a poco se van perdiendo en el tiempo por la falta de identidad. La presente Unidad de Aprendizaje abordará la problemática de falta de identidad, valorando la fiesta cultural del “V Encuentro de Mateo Paiva con su pueblo, caravana a Saposoa”, que es el reencuentro de escritores nacionales y regionales por el natalicio de Francisco Izquierdo Ríos en el mes de junio; y la fiesta religiosa deCorpus Christi donde se pone de manifiesto la gastronomía regional saposoína y que la Municipalidad Provincial de Huallaga, promociona anualmente esta costumbre y tradición. Sin embargo también se celebra el día de la madre en nuestra institución educativa. Esa es la situación comunicativa que encontramos para desarrollar los aprendizajes organizados en Competencias, Capacidades, dominios e indicadorespriorizados en las Rutas del Aprendizaje desde el enfoque comunicativo textual en el primer trimestre del presente año académico. 
III. COMPETENCIAS DEL ÁREA: 
DOMINIOS
COMPETENCIAS


Comprensión y Expresión de textos orales
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.Se expresa oralmente en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos
Comprensión de textos escritos
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Producción de textos escritos
Producereflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión

IV. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

TEMAS TRANSVERLALES
-Educación ambiental y ecoturismo
- Educación para el trabajo yla producción.
- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
VALORES
ACTITUDES
ANTE EL AREA

RESPETO

Actitud Indicadores
SOLIDARIDAD


V. PRODUCTOS IMPORTANTES A LOGRAR:
Tríptico descriptivo de la semana santa en Saposoa.
Producción de un poema a mamá.
Recetario de gastronomía regional por Corpus Christi.
Reportajeliterario de Francisco Izquierdo Ríos.
Lectura de cuentos de Francisco Izquierdo Ríos.

V. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

Situación de comunicativa
dominios







Capacidad/de situación de aprendizaje
Sesiones/
conocimientos
Actividades y estrategias
Medios y recursos
T
Semana santa


El proceso comunicativo y el lenguaje.

La descripción.

La denotación y laconnotación.

Lectura: El calentamiento Global

Taller de R.V: El campo semántico. 
Conversación y diálogo - Formulación de preguntas - Explicación y conceptualización - Trabajo cooperativo - Observación de imágenes - Investigación bibliográfica. - Lectura silenciosa y en voz alta. - Observación y lectura de textos. - Estrategias: antes, durante y posteriores a la lectura. - Sistematización. -Esquemas visuales. - Preguntas y respuestas. - Método lógico. 

Recurso verbal. Tex. MED DVD TV. Cuaderno de trabajo Papelote. Plumones. Pizarra. Mota. Módulos de Comprensión Lectora MED. Internet. 

4h.



4h.



6h





Celebrando el día de la madre


El significado y significante
El tema central, la idea principal y secundaria.
El mapa conceptual.
La prosa y el...