Trabajos

Hermanas Agazzi

Antecedentes Generales

Educadoras italianas creadoras de un modelo pedagógico para la educación infantil, las que a partir de su trabajo en un jardín de estilo froebeliano,comienzan a estructurar las bases y las características esenciales de lo que sería su modelo, el cual plantea en su ideario pedagógico que el niño es una totalidad y constituye el centro del procesoeducativo. Desde este punto de vista el centro infantil ha de concebirse del niño, para el niño y según el niño, enfatizando el carácter individual de la enseñanza. A diferencia de Montessori, utilizamaterial no estructurado para las actividades con los niños. El fundamento pedagógico de este modelo se puede reunir en un conjunto de conceptos, principios y objetivos esenciales, entre los que seencuentran el concebir al niño como un germen vital que aspira a su entero desarrollo, por lo que se pretende que crezca sano, robusto, ordenado, inteligente, civilizado y bueno. De estos conceptos sededucen principios educativos tales como el de la autoactividad, enfatizando el carácter dinámico de la vida del niño; la libertad en la que se hace mucho énfasis; el de relación o comunidad, que expresaque el niño es un ser "en contexto”, que se desarrolla en un ambiente determinado, que es, fundamentalmente en esta etapa, la familia; el del juego y el orden, en el cual planteando que el juego es laactividad por excelencia del niño, señalan que requiere de una cierta ordenación que responda a la propia necesidad del niño y que le permita una liberación de energía. El modelo plantea unaconcepción de una educación integral que se expresa en el propósito fundamental de "estimular, promover y orientar la potencialidad del sujeto".y se caracteriza por un profundo respeto a la naturaleza delniño, ratificando la presencia de los planteamientos del movimiento de educación activa, más que la inclusión de nuevos postulados. El fundamento religioso ocupa un lugar importante dentro de este...