trabajos

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE MEDICO Y CIRUJANO
PRIMER AÑO. 2013.

CURSO DE CONDUCTA COLECTIVA
SEMANA 15

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO
SALUD-ENFERMEDAD
I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.
Al finalizar el estudio del presente tema el estudiante será capaz de:
Identificar el conceptoactual para el enfoque integral del proceso salud-enfermedad y la
evolución de este último a través de la historia.
2.
Aplicar el concepto de atención integral a las situaciones que se le presenten en su realidad
específica de trabajo.
1.

II. TEXTO.
a = ¿Por qué estudiar el tema de salud y enfermedad?
Usted como funcionario de salud se ha preguntado alguna vez ¿qué es salud y qué esenfermedad? A uno le pasa que oye un término y de una vez, la mayoría de las veces lo acepta e
introduce sin ninguna depuración en su “diccionario técnico”. Sin cuestionamiento alguno lo continúa
utilizando y esto de alguna forma nos puede traer problemas en un futuro.
Con el manejo de los conceptos se puede establecer una analogía con la utilización de los
puntos de vista. En otras palabras, deacuerdo con nuestra óptica será el enfoque con que describamos
algún objeto o situación. En este sentido, vale la pena recordar aquel famoso ejemplo que aparece en el
libro “El Principito”, donde se le pidió a algunos que observaran esta figura: *

Se obtuvo entre las respuestas, las siguientes: a unos les pareció que era un sombrero, y a otros
les causó la impresión de que era una boa que sehabía tragado un elefante.
Continuando con nuestro análisis anterior, podríamos preguntar a un auditorio de trabajadores de
la salud, donde haya tantos profesionales como técnicos, cuál es su concepto de los términos salud y
enfermedad, y lo mas posible es que las divergencias conceptuales sean de una alta proporción.

Es así como en los últimos años, esto que antes hemos visto, se ha traducidoen una
preocupación muy importante, tanto de los educadores en el campo de las ciencias de la salud y las
ciencias sociales como de los dirigentes del sector salud, porque veamos lo siguiente: ¿cómo va un
equipo a trabajar en la mejoría del estado de salud de la población que se le ha asignado, si ni siquiera
tiene conceptos uniformes sobre los términos de salud y enfermedad?
Actualmente nohay una definición precisa de lo que es salud y enfermedad, en otras palabras,
no existe acuerdo sobre tal definición, lo que se ha elaborado son conceptos o conceptualidades al
respecto.

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*
Tomado de: Antoine de Saint-Exupéry. El Principito. Traducción Bonifacio del Carril.
Emecé Editores. Argentina. 18ª. Edición, 1987. página 11.

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En el párrafoanterior encontramos ya dos términos que necesitamos conocer; CONCEPTO O
CONCEPTUALIZACION Y DEFINICIÓN. Al respecto, Cardona Osorio (1) menciona que
“por concepto se
entiende las nociones, ideas o pensamientos que tenemos acerca de las propiedades esenciales de una cosa,
así como aquellas que la distinguen de otras cosas”. “Y por definición se entiende la operación lógica por medio
de lacual concretamos los rasgos esenciales del objeto definido y al mismo tiempo lo diferenciamos de todos los
objetos que le son parecidos”. Cardona agrega además como resumen que “El concepto es primero y sus
imperfecciones se reflejan en la definición...La definición es después y no debe ir más allá del contenido del
concepto...El concepto es lo que pensamos del objeto...La definición es lo queconcretamos del concepto para una
comunicación precisa...El concepto resuelve un problema de comunicación”.
Para encontrar una respuesta a las dudas que ya creo le han surgido de las reflexiones anteriores,
haremos una breve revisión histórica de los conceptos salud-enfermedad; situándonos en cada uno de los
momentos que hemos estimado mas importantes de la historia de la humanidad.

b = LA...