trabajos

Columbia Centro Universitario
UNIDAD III: MODELOS ENFERMEROS
Wildeliana Suliveras López
#estudiante 14-3393
Profesora. M. AlviraGuía de estudio # 3
A. Conteste las preguntas del 1 al 3 para cada una de las siguientes teorizantes:
Nombre de la teoría: Teoría de la Conservación (Myra Estrin Levin)
Enfermería: Levine afirmó lo siguiente: “la enfermería es una interacción humana”. “Laenfermería profesional debe conservarse únicamente para aquellas personas que hayan
completado un programa de nivel de graduado que sea tan exigente como lo que se espera de los profesionales de cualquier otra disciplina. “la práctica incluida la enseñanza de enfermeras, siempre ha utilizado las teorías predominantes sobre salud y enfermedad”. “La enfermera debe incorporar un cuerpo de principioscientíficos, en que basar sus decisiones, para utilizarlo en la situación adecuada con el paciente. La observación sensible y la selección de los datos relevantes son la base para decidir qué acciones deben realizarse”. “El objetivo de la es enfermería es promover la adaptación y mantener la globalidad”.
Persona: Levine describió a la persona como un ser holístico; tiene libertad de eleccióny de movimiento. La persona tiene un sentido de identidad y de auto valoración Así mismo, Levin describió a la persona como un “sistema de sistemas cuya globalidad muestra la organización de todas sus partes”. Las personas experimentan la vida como un cambio a través de la adaptación con el objetivo de la conservación. Según Levine, “el proceso vital
Salud: No depende únicamente de la ausenciade patologías, sino que también viene determinada por los grupos sociales. Constituye el retorno a la identidad; los individuo son libres y capaces de perseguir sus intereses aprovechando sus recursos. Levine recalcó que: “es importante recordar que la salud también depende de la cultura, que no es una entidad por sí sola, sino que depende más bien de las características étnicas y de lascreencias de los grupos a los que pertenecen los individuos”. Incluso para un solo individuo definición de salud cambiará con el paso del tiempo.
Ambiente: es el contexto donde vivimos nuestras vidas, pero no es un telón de fondo pasivo. “El individuo participa activamente en él” Levine comento la importancia del entorno interno y externo para la determinación de las intervenciones enfermeras parafomentar la adaptación. “Todas las adaptaciones representan la acomodación que es posible entre el entorno interno y el externo”.
3. Contribución más importante de la teorizante a la práctica de la enfermería:
Levine ayudo a definir la enfermera identificando las actividades que se incluyen en ella y aportando a los principios científicos en los que se basan. Los principios de conservacióncomo marco no están limitados al cuidado enfermero en el hospital, sino que pueden generalizarse y utilizarse en cualquier entorno, hospital o comunidad. Los principios de conservación, los niveles de integración y los otros conceptos pueden utilizarse en múltiples contextos. Hirschfeld (1976) utilizo los principios de la conservación en el cuidado de ancianos. Mefford (2000) demostró unateoría de promoción de la salud para neonatos pretermino basándose en el modelo de conservación para la enfermería de Levine y descubrió una importante relación inversa entre la coherencia del cuidador y la edad en que él bebe conseguía estar sano, y una relación inversa entre el uso de recursos en los bebes prematuros durante su estancia inicial en el hospital y la coherencia de los cuidadores. Cooper(1990) desarrollo un modelo para el cuidado de heridas centrándose en la integridad estructural en su conjunto. Los principios de conservación se han utilizado como modelos en múltiples ámbitos de la práctica, como cardiología, la obstetricia, la gerontología, neurología, la pediatría, el cuidado a largo plazo, el cuidado en urgencias, la atención primaria, la neonatología, los cuidados...