Trabajos

La ciencia al servicio de la humanidad,
no viceversa.

El texto empieza hablando sobre la dimensión científico-tecnológica [1-16], esta ''es tan diversa y cambiante'' que nunca sabemos cuandonos estamos acercando a una catástrofe que no podemos evitar, la mas sensibles son las biomédicas. Luego te pone unos ejemplos sobre un informe de la India y un estudio de Bombai en el cual hubo 8.000abortos y todos menos uno eran fetos de hembras.
Más tarde nos dice [17-33], que sobre los ejemplos, no solamente ocurre en las sociedades menos desarrolladas. En Londres ofrecen a parejas elegir sexode sus bebés, sobre esto dicen que las leyes de la estadística hará que ''las preferencias de los antepasados se compense, o bien se produzcan mecanismos autorregulatorios'' y otros dicen que habránmas hombres, como dicen en muchas encuestas.
Por la mitad del texto empezamos a reflexionar sobre la posibilidad de elegir [34-66], la cual es, ''uno de los pilares que reconoce la democracia, puedeelegir aquel que es libre''. Elegir puede causar la discriminación entre sexos, puede empeorar las situaciones sociales de las mujeres y las niñas. Para evitar eso se necesitan tomar remedios. Apriori [46-54] puede resultar peligroso para la investigación científica sin que frene su desarrollo y en la biomédicas, ''la distancia entre lo peligroso y lo beneficioso es pequeña y oscura''. Aposteriori [54-66] el mejor remedio es el debate abierto e informado, esto hace una discusión social y académico entre las posibilidades científico-tecnológico. Después de esto nos explica este método entres fases: primero, mejorar la educación científico-tecnológico creando foros para empezar las discusiones, luego, decidir con acuerdos sociales y para acabar introducir instrumentos para que esasdecisiones se puedan practicar.
Como conclusión al final del texto [67-78] nos dice que las biomédicas (la ciencia y tecnología), para ''el mundo que viene'', va ser capaz de constituir una fuente de...