trabajos




La desmotivación del profesorado

Incomprensión de las finalidades de los sistemas educativos.
Falta de comprensión
La mayoría de los profesores experimenta un gran desconcierto acerca de las finalidades educativas que están trabajando
Las tecnologías de la información y de la comunicación
Ofrecen la oportunidad de obtener de una manera másrápida información y conectarse con el mundo y lo que sucede.
La transmodernidad
Es un proyecto de racionalidad amplia donde la razón del otro tiene lugar en una comunidad de comunicación en la que los humanos puedan participar como iguales.

Formación inicial muy deficitaria.
Estudios de magisterio
Son de corta duración, se descuida la información cultural relacionada con los contenidos que setrabajara en la educación infantil y primaria.
El profesor es promotor del amor a la cultura a las nuevas generaciones.
Adquisición de experiencia previa al desempeño de la actividad docente.
Es uno de los aspectos menos valorados al ser contratados.
Diversidad cultural
Se requiere de personas preparadas y con buen nivel cultural.

Pobreza de las políticas de actualización delprofesorado.
Actualización cultural y psicopedagógica
Es voluntaria y debería ser obligatoria
Motivación del profesorado
Hay poca motivación, no hay incentivos.
Competencias.
Se trabaja por competencias.
Metodologías
Se emplean las equivocas y no se usan recursos actuales.
Trabajo en equipo
No hay trabajo en equipo, no saben trabajar en equipo.

Concepción tecnocrática del trabajo docente.“Cultura del esfuerzo”
es fruto de la cultura patriarcal y militarizada. Una cultura conservadora, mezclada con fundamentalismo religioso, demoniza el placer, la alegría, el gusto, la curiosidad, la autonomía, la libertad y la utopía para ofrecer la santificación por el trabajo duro y alineado.
Sistema educativo
modelo es estudiante soldado, obediente, sumiso acrítico ante las órdenes de sumaestro-sargento.
La psicología escolar y la orientación escolar
tenían como finalidad el diagnostico de las capacidades intelectuales del alumnado, y principalmente de los alumnos con discapacidades; así como detectar y explicar la razón de los problemas personales, de conducta y de aprendizaje del alumnado que generaba algún tipo de conflicto al profesorado
El profesorado selecciona y organiza loscontenidos que se trabajan en las aulas
planifica tareas, los recursos que pone a disposición del estudiante; que las relaciones con el alumnado sean positivas acerca del éxito.

Un currículum obligatorio sobrecargado de contenidos.
“Diseño Curricular Base”
Lleva un listado sobre cargado de contenidos para impartir en las aulas, exclusivamente a las cuestiones metodológicas y de evaluación yde vigilancia disciplinaria de alumnado.
Contenidos
En base a la planificación y con los libros de texto como soporte.

Una administración del sistema educativo burocratizante.
Presentismo
es la creencia de que únicamente existe el presente, mientras que futuro y pasado son irreales.

Falta de servicios de apoyo y una inspección escolar.
Servicios de apoyo
El abandono de las funcionesque la ley les impone como la colaboración y el asesoramiento en procesos de innovación y reforma pedagógica

Ausencia de una cultura democrática en los centros escolares.
Democracia
Modo de vida que llevamos los ciudadanos para mejorar la economía, la sociedad y nuestra cultura.
Escuela democrática
Enseñar a aprender, aplicar destrezas y cumplir objetivos.
Estudiantes demócratas:libertad de expresión, opinión y debatir.
Autoevaluación
Critica del personal al mismo para mejorar y ser innovador.

Problemas de comunicación del alumnado.
Modelos de comportamiento autoritarios
Los niños mandan y los maestros se aguantan.
Democracia

Dificultades para relacionarse con la familia.
Carencia de información
Limita la comunicación y las interacciones.
Falta de apoyo de...