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DESARROLLO MOTOR
Es en la infancia donde ocurren los cambios más activos y extraordinarios del desarrollo; por lo que en los años 90 hubo un despertar con las nuevas observaciones sobre la forma en la que los bebés y los niños adquieren las habilidades motoras.
Muchas de estas observaciones han sido tomadas en base a la teoría de los sistemas dinámicos.
Teoría de los Sistemas Dinámicos:El Psicólogo evolutivo Arnold Gessell(1934), pionero de la especialidad, dice que según sus observaciones, el desarrollo no depende de manera esencial del ambiente, si no que se revela como consecuencia de un plan genético interno o maduración.
Esta teoría presenta limitaciones, pues se ha demostrado que el desarrollo motor no es una consecuencia de la naturaleza o el medio por si solos ya quelos infantes criados en contextos sociales o históricos muy distintos se desarrollan de manera muy diferente.
Una de las teorías que más ha influido en los sistemas dinámicos es la de Esther Thelen. Según ella, los bebés recopilan las habilidades motoras para percibir y actuar.
Para desarrollar las habilidades motoras, los bebés deben percibir algo en el entorno que les motive a actuar yutilizar sus percepciones para ajustar sus movimientos.
El nuevo comportamiento es el resultado de muchos factores convergentes como (1). El desarrollo del sistema nervioso y las propiedades físicas del cuerpo, incluyendo sus posibilidades para el movimiento; (2). El objetivo que el niño quiere alcanzar; (3). El apoyo del entorno para la habilidad. Por ejemplo, los bebes aprenden a andar sólocuando la maduración de su sistema nervioso les permite controlar ciertos músculos de las piernas, cuando sus piernas han crecido lo suficiente para aguantar su peso y cuando ellos quieren moverse.
Por tanto, de acuerdo con la teoría de los sistemas dinámicos, el desarrollo motor no es un proceso pasivo en la que los genes dictan el desarrollo de una secuencia de habilidades a lo largo deltiempo. En su lugar, el niño desarrolla una habilidad de forma activa para lograr un objetivo dentro de las limitaciones del cuerpo del niño y el entorno. La naturaleza y el medio, el bebé y el entorno trabajan juntos como parte de un sistema de cambios.
La historia del desarrollo motor comienza con los reflejos:
REFLEJOS (movimientos que son automáticos y que están fuera de control del reciénnacido)
El bebé recién nacido no es un ser completamente inútil. Tiene algunos reflejos básicos, que son mecanismos de supervivencia genéticamente determinados. Por ejemplo, el recién nacido no le tiene miedo al agua, contiene la respiración de forma natural y contrae su garganta para que no le entre agua, los reflejos de succión y de giro de la cabeza le sirve para encontrar el pecho de lamadre y obtener alimento. Con estos reflejos, el bebé puede responder adaptándose al entorno, antes de tener la posibilidad de aprender.
Algunos reflejos presentes en el recién nacido como toser, parpadear y bostezar, por ejemplo persisten a lo largo de la vida, otros desaparecen algunos meses después de nacer a medida que las funciones cerebrales del bebé maduran y voluntariamente sedesarrolla el control sobre muchos comportamientos.
Habilidades motoras gruesas: es la capacidad que necesita tener el bebé para realizar movimientos más complicados que afectan los músculos grandes de los brazos, las piernas y el tronco; actividades como correr o saltar.
El desarrollo postural: Las habilidades motoras gruesas, al igual que otras muchas actividades, requieren un control postural; peroésta es algo más que mantener el cuerpo recto y estable, es al igual que otros movimientos un proceso dinámico que está relacionado con diversas modalidades sensoriales: la información desde la piel, articulaciones y músculos, los órganos vestibulares en el oído interno que regulan la armonía y el equilibrio y las claves de la visión y la audición.
Los recién nacidos no pueden controlar...