Trabajos

Unas palabras sobre la evaluación
Es importante hacer algunos señalamientos sobre la evaluación. Cuando la lectura y
la escritura se proponen de la forma que se ha planteado aquí, la evaluacióndebe insertarse
en el mismo proceso de enseñanza y aprendizaje, es decir, que se realiza en cada una de las
tareas que se van ejecutando según las características concretas de cada actividad, decada
texto y de cada situación, lo que hace que esa evaluación sea verdaderamente formativa.
Así, el primer paso del proceso de enseñanza debe consistir en evaluar los conocimientos
del grupo dealumnos antes de realizar cualquier actividad de escritura y de lectura, no para
asignar una nota ni para descalificar cuando saben poco o no saben, sino para conocer sus
posibilidades deaprendizaje y actuar en consecuencia, porque la evaluación “capacita para
establecer metas, implementar planes, analizar el desempeño y hacer ajustes” (Kucan,
2007: 228).
Cuando hay que evaluar el gradode dominio de la lectura y la escritura, se deben
aprovechar los textos que se leen habitualmente en el aula en cualquiera de las áreas, no
sólo los que se leen en el área de lengua, yplanificar a partir de ellos, actividades que
permitan ver sus progresos y dificultades. Pues cuando se trabajan conceptos propios de las
distintas áreas se utilizan léxico e interpretaciones a partir delprincipio de
interdisciplinariedad, de manera que no hay que temer usar textos de temas distintos a los
contenidos de lengua, para evaluar el dominio de la lectura y la escritura.
Cuando laevaluación se efectúa mediante exámenes, los niños redactan respuestas
que consisten, generalmente, en reproducir los conocimientos memorizados de los libros o
de los dictados realizados en clase, enlugar de responder basados en lo que han
comprendido al tratar de reformular sus lecturas, porque la escuela no acepta la
interpretación personal como respuesta válida, lo que impide que en la...