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OPOSICIONES AL PROFESORADO EDUCACIÓN FÍSICA

TEMA 1 CONCEPTO DE ED. FÍSICA: EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS DISTINTOS CONCEPTOS.

EDUCACION FISICA

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INTRODUCCIÓN 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA: UNA APROXIMACIÓN TRIDIMENSIONAL. 1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.6. 1.2. 1.3. PERSPECTIVA HISTÓRICA PREHISTORIAEDAD ANTIGUA GRECIA ROMA EDAD MEDIA EDAD MODERNA PERSPECTIVA TERMINOLÓGICA PERSPECTIVA CONCEPTUAL

2. TENDENCIAS ACTUALES: EVOLUCIÓN Y CARACTERÍSTICAS. 2.1. A. B. C. D. SISTEMAS

ANALÍTICOS RÍTMICOS NATURALES DEPORTIVOS SIGLO XX LAS CORRIENTES ACTUALES EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ EXPRESIÓN CORPORAL HABILIDADES DEPORTIVAS CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD.

2.2. 2.3. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4.EDUCACION FISICA

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INTRODUCCIÓN Es patente la importancia que tiene la Educación Física como parte integral de una persona. La Educación Física nos aporta salud, belleza, diversión, comunicación, formación, condición física, deporte. Todos estos parámetros que demanda la sociedad, se van cubriendo junto a las necesidades educativasmediante la asignatura de Educación Física. Si analizamos el concepto de Educación Física, éste varía según el personal que lo trate. Esto nos lleva a determinar que el término Educación Física es polisémico. Cada profesional tendrá una visión del mismo diferente, pero, en definitiva, todos van a incidir de una u otra manera a lo largo de la vida del sujeto.

1. EDUCACIÓN FÍSICA: UNA APROXIMACIÓNTRIDIMENSIONAL Al término “Educación Física” se le han atribuido una gran diversidad de connotaciones y sentidos, con diferencias significativas en algunos casos y de matices en otros. La compresión de dicho término requiere una aproximación al mismo desde diferentes perspectivas: desde una perspectiva terminológica que ayuda a definir su contenido y significado, desde una perspectiva conceptualque permita clarificar sus orígenes epistemológicos y desde una perspectiva histórica que permita comprender la naturaleza de sus contenidos y cómo han evolucionado éstos. 1.1. PERSPECTIVA HISTÓRICA. La actividad física ha evolucionado junto al hombre desde su aparición en la tierra. En un principio, el hombre realizaba movimientos con un fin puramente utilitario (la supervivencia). Las tendenciasmás actuales (juegos alternativos, actividades en la naturaleza, movimiento de carácter rítmico y expresivo) conciben la Educación Física como realidad educacional en nuestros días. 1.1.1. PREHISTORIA. No se han encontrado testimonios escritos sobre este período, pero con la ayuda de pinturas rupestres, así como de utensilios, podemos hacernos una idea de cómo vivían; además, tribus actuales deÁfrica, Australia y Sudamérica nos lo confirman.

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Las actividades físico-deportivas de estos momentos trataban de: - La caza, para salir airoso de los constantes enfrentamientos con animales, para alimentarse. - La lucha (preparación para la guerra). - La danza (para agradecer a los dioses sus deseos) 1.1.2.EDAD ANTIGUA. - Los babilonios. Su existencia dependía de dos cualidades físicas: la fuerza muscular y la resistencia orgánica, fundamentales para las constantes batallas a las que estaban sometidos. - Los hititas. Escribieron un manual sobre el entrenamiento de caballos, que no tiene nada que envidiar a los actuales. - Los egipcios. Nos legaron bastante información en los muros de las cámarasmortuarias. Tenían una una cultura física bastante perfeccionada. Realizaban, entre otras actividades, competiciones de natación en el río Nilo, utilizando el estilo crol. - Los chinos. Practicaban un deporte parecido al fútbol actual, en el cual se golpeaba con los pies un balón de piel de animal, relleno de crines de caballo. Las porterías eran de bambú, situadas a excesiva distancia una de otra....