Trabajosocial

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Trabajo Social
Seminario Integrativo







Políticas Sociales en Educación


PAE – JEC:
Factores que favorecen y obstaculizan su efectividad












|EQUIPO IINVESTIGADOR|GRUPO Nº 5 |
|CO- INVESTIGADOR 1 |Jessica Elizabeth Espinoza Candia |
|CO- INVESTIGADOR 2 |Macarena Rocío Riquelme Martínez |
|PROFESOR(A) GUIA|Patricia Witham Kiley |

|FECHA PRESENTACIÓN: Jueves 11 de Noviembre del 2010 |

I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

El problema de investigación que se pretende realizar en este estudio se basa en el tema Políticas Sociales en Educación; de modo que sebuscará analizar la política a través de dos programas implementados por el Ministerio de Educación (MINEDUC) escogidos por el equipo de investigación, debido al impacto, importancia e interrelación que presentan y como ambos son relevantes para contribuir al desarrollo y el mejoramiento de la educación en el país.

Los programas educacionales que se analizarán para efectos de este estudio son:1) Programa de Alimentación Escolar ( PAE) : El Programa de Alimentación Escolar tiene como finalidad entregar diariamente alimentación complementaria y diferenciada, según las necesidades de los alumnos y alumnas de Establecimientos Educacionales Municipales y Particulares Subvencionados del país durante el año lectivo, a estudiantes en condición de vulnerabilidad de los niveles deEducación Parvularia (Pre-Kínder y Kinder), Básica, Media y Universitaria, con el objeto de mejorar su asistencia a clases y evitar la deserción escolar.


2) Programa Jornada Escolar Completa (JEC) : Es un programa que apunta a aportar al mejoramiento de la calidad de la educación e igualar las oportunidades de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes de todo el país, al aumentar de manerasignificativa los tiempos pedagógicos con el propósito de desarrollar mejor el nuevo marco curricular.

Concretamente, el problema de investigación buscará determinar cuáles son los factores que favorecen y obstaculizan la efectividad de estos programas educacionales; y así poder realizar una evaluación que permita reestructurarlos en función de mejorar su calidad y disminuir las falencias que puedanpresentar. Además se reforzará los factores positivos que ayudan a su adecuada implementación.

Por tanto, la problemática central de este estudio se basa en que los objetivos de ambos programas no se están cumpliendo; ya sea por; problemas de infraestructura; recursos, falta de fiscalización, deficiente planificación, inadecuada gestión, incorrecta focalización; influencia de fuerzas mayoresextrañas (catástrofes naturales), entre otras.

Estudios como :

- DESUC, 2005 “ Evaluación Jornada Escolar Completa” de la Pontificia
Universidad Católica de Chile.
- JUNAEB, 2006 “ Evaluación del impacto del programa de alimentación Escolar” de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile,
- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2008, “ Jornada escolar completa enChile; representaciones de los profesores sobre sus efectos en el aprendizaje”. Autores: Sergio Martinic, David Huepe y Angela Madrid.

Han servido para fundamentar esta investigación.

Además, tras variados estudios económicos se ha comprobado que parte fundamental del crecimiento económico de un país es el nivel de educación de sus habitantes; por lo tanto; para que haya un mayor nivel de...