TrabajoUleam

-337185-11493500UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABI
“Formando Profesionales que aprenden a emprender con una sólida base ética”
EXTENSION CHONE
MODULO: PROYECTO DE TESIS
TUTOR: Lic. Jacinto Lider Cedeño Moreira
OCTAVO SEMESTRE
PARALELO G
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
JOSÉ ERNESTO ZAMBRANO GARCÍA
2014
PROBLEMA
Escasa práctica de la pedagogía y su incidencia en elaprendizaje de los estudiantes de la escuela Dr. Cicerón Robles Velásquez, del cantón Portoviejo, parroquia Francisco Pacheco, Ciudadela El Progreso.
TITULO
Práctica de la pedagogía y su incidencia en el aprendizaje.
INTRODUCCIÓN
El tema de la pedagogía en la educación ha tomado mucho interés en la formación integral de los estudiantes porque definitivamente constituye un tema importante para la labordocente, siendo la pedagogía un proceso sistémico, pluridimensional, intencional e integrado que garantiza la formación y el desarrollo de la personalidad.
Este proyecto es un trabajo realizado bajo un diagnóstico, con base a las necesidades detectadas en los estudiantes de la escuela de Educación General Básica Dr. Cicerón Robles Velásquez, el propósito principal es elevar la calidad delproceso enseñanza aprendizaje, así como buscar soluciones y alternativas pedagógicas adecuadas y llevarlas a cabo en el desempeño educativo diario.
El propósito de esta investigación es mejorar las acciones interdisciplinarias de los alumnos para que construyan, fortalezcan, mejores y cambien sus actitudes y puedan adquirir distintas maneras de participación en la sociedad dentro del marco de lasnormativas morales y éticas requeridas por la sociedad en general, lo cual requiere de mucho reforzamiento, labor del maestro en las escuela, labor de los padres de familias y toda la comunidad.
En el nivel básico se inicia y se desarrolla de manera gradual la aprehensión de las características esenciales de la realidad natural y social. Esto posibilita el conocimiento, comprensión y posiblesactuaciones de ellos en la vida futura. En ese proceso, los y las estudiantes también van construyendo valores y actitudes que se van consolidando en normas para la acción, así como interés y preferencias que determinaran las decisiones educativas y de la vida por las que irá optando las posibilidades de ser capaces de triunfar y lograr los propósitos que se tracen en la vida.
En el Nivel de EducaciónBásica continúan los procesos de aprendizaje del Nivel Inicial del Sistema Educativo Nacional y constituye el soporte de la Educación Media. Como medio de socialización comparte la información de los ciudadanos, con la familia, la comunidad, los medios de comunicación social y otros espacios educativos.
Para hacer realidad una educación de calidad, como requiere la sociedad ecuatoriana y plantea elPlan Decenal de Educación, el Estado garantizara la igualdad de los derechos, acceso y oportunidades en el sistema educativo, a todos los ciudadanos, sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, genero, credo, edad, posición económica o social o de cualquier otra naturaleza, garantizar además todo lo necesario para que este nivel asegure la permanencia de los y las estudiantes en el mismoy la promoción de todas y todos los que ingresan, eliminando progresivamente los índices de repetición, deserción y sobre edad, asumiendo los procesos pedagógicos pertinentes para alcanzar los aprendizajes propios de dichos nivel.
De esta manera, la escuela responde a unos de los aspectos básicos de su función democratizadora, en terminados de ofertar una educación para todos y todas con calidady calidez.
Mediante el diagnóstico realizado, se puede determinar las necesidades que tiene la Escuela de Educación General Básica Dr. Cicerón Robles Velásquez, que, entre las cuales la de mayor importancia fue la escasa práctica de valores, considerándolo como este un problema urgente de soluciona, pretendiendo con ello, que la institución educativa imparta conocimientos, procedimientos y...