Trabalenguas
Páginas: 2 (310 palabras)
Publicado: 6 de enero de 2011
LOS TRABALENGUAS
GUIA 1:
Instrucciones:
Explique a sus alumnos la importancia que tienen los trabalenguas para la pronunciación correcta de letras y palabras.
Cautele que los niñosparticipen activamente, pero a la vez, que su inquietud no impida el logro del objetivo propuesto.
Intente que sus alumnos, además de repetir los trabalenguas, desarrollen su comprensión lectora frente a loque éstos dicen, fomentando la utilización del diccionario.
Promueva la creatividad de los niños.
Facilite la interacción en el curso.
Pronunciar bien es muy importante y para eso sirven lostrabalenguas.
GUIA: DOS
Para que vayas poco a poco logrando una mejor modulación debes ensayar mucho.
En primer lugar, lee hacia abajo estas palabras:
BERLÍN JARAPITO ENVILDE ENJARAPITE
BERLAOJARAPITAO ENVOLDE ENJARAPITOLDE
GUIA 3:
¿Qué te parece jugar con trabalenguas? ¡Es muy divertido! ¿No es cierto?¿Te fijas que son como pequeños cuentos?
Lee lo que aparece en lacolumna del lado izquierdo, observa que faltan algunas palabras para completar el trabalenguas, busca en el lado derecho la palabra que falta y escríbela en la línea que corresponda.
Pedro Pérez Pinopintor peruano_________________
por poco precio
para poder partir_________________
pronto para París
vino otro perro
Raúl y René rotaban
pinta paisajes
fortificado está el fortínHabía un perro
debajo de un carro_________________
y le mordió el rabo
Rina reía en la ronda,
ruidosa ronda tenían _________________
en la ronda riendo y riendo
El fuerte estáfortificado
por fuerzas federales _________________
por fuerzas federales
Ahora tú tienes que ordenar dos trabalenguas: uno se llama CAMILA y el otro SALOMÓN.
En cada cajita hay palabrassueltas. Tú tienes que escribirlas en las líneas y formar un trabalenguas. Cuando las ocupes márcalas.
Camila colgaba la camisa en_______________________y________________________de________...
GUIA 1:
Instrucciones:
Explique a sus alumnos la importancia que tienen los trabalenguas para la pronunciación correcta de letras y palabras.
Cautele que los niñosparticipen activamente, pero a la vez, que su inquietud no impida el logro del objetivo propuesto.
Intente que sus alumnos, además de repetir los trabalenguas, desarrollen su comprensión lectora frente a loque éstos dicen, fomentando la utilización del diccionario.
Promueva la creatividad de los niños.
Facilite la interacción en el curso.
Pronunciar bien es muy importante y para eso sirven lostrabalenguas.
GUIA: DOS
Para que vayas poco a poco logrando una mejor modulación debes ensayar mucho.
En primer lugar, lee hacia abajo estas palabras:
BERLÍN JARAPITO ENVILDE ENJARAPITE
BERLAOJARAPITAO ENVOLDE ENJARAPITOLDE
GUIA 3:
¿Qué te parece jugar con trabalenguas? ¡Es muy divertido! ¿No es cierto?¿Te fijas que son como pequeños cuentos?
Lee lo que aparece en lacolumna del lado izquierdo, observa que faltan algunas palabras para completar el trabalenguas, busca en el lado derecho la palabra que falta y escríbela en la línea que corresponda.
Pedro Pérez Pinopintor peruano_________________
por poco precio
para poder partir_________________
pronto para París
vino otro perro
Raúl y René rotaban
pinta paisajes
fortificado está el fortínHabía un perro
debajo de un carro_________________
y le mordió el rabo
Rina reía en la ronda,
ruidosa ronda tenían _________________
en la ronda riendo y riendo
El fuerte estáfortificado
por fuerzas federales _________________
por fuerzas federales
Ahora tú tienes que ordenar dos trabalenguas: uno se llama CAMILA y el otro SALOMÓN.
En cada cajita hay palabrassueltas. Tú tienes que escribirlas en las líneas y formar un trabalenguas. Cuando las ocupes márcalas.
Camila colgaba la camisa en_______________________y________________________de________...
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