trabalenguas


BLOQUE 1
DATOS INFORMATIVOS:
AÑO DE EDUCACIÓN GENARAL BÁSICA: TERCERO AÑO LECTIVO: __________________ TÍTULO:___________________
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
BLOQUE CURRICULAR: 1INSTRUCCIONES ORALES Y ESCRITAS / REGLAS DE JUEGO
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir instrucciones, y reglas de juego con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivo comunicativos específicos para desarrollar la relación interpersonal, familiar y social en el contexto en donde se encuentre y valorar distintos soportes de transmisión.
OBJETIVOESPECÍFICO: Comprender y analizar textos instruccional para expresar y producir, de forma clara y coherente, textos individuales y colectivos.
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
(PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS)
RECURSOS
EVALUACIÓN
PERIODOS




Indicadores esenciales
Técnica e instrumentos

ESCUCHAR
Escucharatentamente instrucciones y reglas de juego que le permitan actuar frente a determinadas situaciones de su realidad.
(Pensamiento lógico y creativo)
Reconocer; Seleccionar series rítmicas. Diferenciar sonidos de las palabras. Escuchar consignas orales.
Reconocer quién emite las reglas de juego y para quién.
Seleccionar: Discriminar la información relevante.
Anticipar: Relacionar lo que escuchó con loque sabe sobre instrucciones y reglas de juego.
Verificar lo que conocía con lo que escuchó.
Retener: Escuchar con atención para poder cumplir instrucciones y seguir reglas de juego. Utiliza los distintos tipos de memoria.
Textos
Instrucciones
Reglas de juego
Cuaderno de trabajo.
Guía del docente
Escucha y distingue palabras fonéticamente similares en instrucciones orales.
TécnicaObservación

Instrumento
Escala descriptiva.

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HABLAR
Emitir en forma oral instrucciones y reglas de juego con precisión y claridad.
(Pensamiento lógico, crítico y creativo)
Planificar el discurso: Comentar sobre diversas actividades y la secuencia de las mismas.
Conocer la estructura lógica de las instrucciones y las reglas de juego.
Conducir el discurso: Expresar su deseo de intervenir.Tomar la palabra y exponer todas sus ideas.
Producir el texto. Decir instrucciones orales y reglas de juego para que las sigan sus compañeros y compañeras.
Juegos
Textos
Cuaderno de trabajo.
Guía del docente
Articula claramente los sonidos para expresar en forma oral reglas de juego.
Técnica: Observación
Instrumento:
Lista de cotejo
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LEER
Comprender diferentes tipos deinstrucciones y reglas de juego escritas con el análisis de paratexto y el contenido.
(Pensamiento lógico, crítico y creativo)
Prelectura: Establecer el propósito de la lectura.
Analizar paratextos.
Determinar el tipo de texto y el formato.
Lectura: Leer y comprender instrucciones y reglas de juego. Parafrasear sobre el contenido del texto y expresarlo en ideas claras. Comparar las partes queconforman el texto.
Postlectura: Ordenar información en forma secuencial.
Relacionar hechos y acciones. Sintetizar la información en un esquema gráfico.
Instrucciones y reglas de juego escritas por los niños.
Cuaderno de trabajo.
Guía del docente.
Comprende y analiza los para textos de una cartelera y ubica información solicitada.
Técnica.
Cuestionario
Instrumento
Prueba de comprensión de textoescrito.
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ESCRIBIR
Escribir instrucciones y reglas de juego en situaciones reales de comunicación en función de transmitir consignas.
(Pensamiento lógico crítico y creativo)
Planificar: Proponer que escriban como realizar un juego. Generar lluvia de ideas. Conocer la estructura del texto. Elaborar el texto oralmente de manera colectiva.
Redactar: elaborar borradores oración por oración....