traballo Par lisis cerebral

Parálisis
cerebral

Loureiro Ferreiroa, María
Grado Educación Infantil. Non presencial.

ÍNDICE
1.

Datos do alumno. ................................................................................................................. 3

2.

Características. .................................................................................................................... 3

3.

Informepsicopedagóxico. ................................................................................................... 3

4.

Necesidades educativas. ...................................................................................................... 4

5.

Actividades............................................................................................................................ 5

6.

Conclusión.......................................................................................................................... 11

7.

Referencias bibliográficas................................................................................................. 12

2

1. Datos do alumno.
Xoel é un neno de 6 anos que cursa 6º de Educación Infantil na actualidade. Dende
os catro anos de idade acode a unlogopeda particular. É o menor de tres irmáns, nacido
de embarazo sen complicacións. Nai de 43anos e pai de 45. Durante o parto xurdiron
problemas de pinzamento do cordón umbilical que levaron a unha anoxia neonatal
grave. O test de APGAR realizado foi de 12. Permaneceu dous meses intubado na UCI
pediátrica do Hospital XXXX. Durante o ingreso presentou convulsións para as que se
receitouCarbamazepina.
O atraso na deambulación levou os pais a consultar de novo con especialistas para
determinar a existencia de posibles anomalías nesta área. O xuízo clínico emitido cando
Xoel contaba con tres anos de idade foi de Parálise Cerebral (tipo paraplexia espástica).
Inicia deseguida un tratamento de fisioterapia co fin de traballar as características
espástica e distónicas de afectación leve. Aos 4anos ingresa nun colexio ordinario de
Educación Infantil e Primaria no que recibe apoios concretos e asiste á Aula de
Audicion e Linguaxe co especialista correspondente

2. Características.
O alumno/a con necesidades especiais de apoio educativo debido a parálise cerebral
ten un problema de motricidade. A Parálise Cerebral non permite ou dificulta as
mensaxes enviadas polo cerebro cara ósmúsculos, dificultando o movemento destes.
Aínda que sexa un trastorno motor tamén leva asociados outros de tipo sensorial,
perceptivo e psicolóxico. Sábese que non é progresiva, o que significa que non se
agravará cando o neno sexa maior, pero algúns problemas pódense facer máis evidentes.
Adoita observarse porque ó neno cústalle máis voltearse, sentarse, gatear, sorrir…
Tamén poden ter problemas visuais,auditivos, dificultades na fala e na linguaxe. O que
máis lles custa facer é: levantarse, sentarse, camiñar… controlar en xeral a motricidade
grosa e fina. En ocasións poden precisar de aparatos para poder camiñar como
andadores ou cadeira de rodas.

3. Informe psicopedagóxico.
A primeira valoración foi realizada polo equipo do Hospital XXXX. No informe
neurolóxico infórmase de alteracións nolinguaxe e oral, circunscritas a problemas coa
3

voz e disartria derivados da anoxia perinatal. O diagnóstico sinalado é de trastorno
motor con características espásticas e distónicas. Segundo consta no informe o EEG
mostra alteracións significativas no hemisferio dereito con crise epiléptica de tipo
convulsivo. Recéitase Carbamazepina (Tegretol).
Segundo consta no informe, o fisioterapeuta apreciasignos de hipotonía e non
presentaba nos momentos iniciais control da cabeza. O neno non podía seguir obxectos
coa mirada e aínda non aparecía o sorriso. Non presentaba problemas para a
alimentación. Aos 4 meses, o neno presenta os mesmos problemas de hipotonía e de
falta de control cefálico.
Ao ano de idade, o neno presenta unha clara melloría motora que lle permite manterse
sentado e...