TRABFINAL7 ANPOJ
Páginas: 6 (1398 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2015
INTRODUCCION
A lo largo del estudio de las Teorías Contemporáneas en Aprendizaje hemos leído a distintos autores como Piaget1, Ausubel2, Richard Bandler3, etc. y las teorías que cada uno ha emitido con respecto a la forma de aprender de las personas.
Cada teoría tiene sus características particulares que la hace diferente a las otras teorías pero es importante recalcar que no significaque todos los paradigmas apliquen al ámbito educativo actual, por lo que definiremos en este trabajo el paradigma o teorías que tienen más aplicabilidad en la educación hoy en día.
La educación en nuestro país necesita de cambios radicales, derivado de lo anterior se requiere la participación activa del estudiante.
En la actualidad la gran mayoría de las metodologías utilizadas en las escuelasson de carácter tradicional, en donde el maestro proporciona conocimientos al alumno, el cual tiene un rol pasivo.
Programación Neurolingüística
Como respuesta a lo anterior se propone un método que proporciona resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje a muy corto plazo, la Programación Neurolingüística (PLN).
DEFINICION
Bandler y Grinder (1993), logran englobar tres aspectos conrespecto al término PNL:
1.- Programación: se refiere al proceso de organizar los componentes de un sistema (representaciones sensoriales), para lograr resultados específicos.
2.-Neuro: (del griego “Neuron”, que quiere decir nervio), representa el principio básico de que toda conducta es el resultado de los procesos neurológicos.
3.-Lingüística: (del latín “Lingua”, que quiere decir lenguaje), indicaque los procesos nerviosos están representados y organizados secuencialmente en modelos y estrategias mediante es sistema del lenguaje y comunicación.
Según Gonzalez (1996), la PLN es un meta-modelo porque va más allá de una simple comunicación. Este meta-modelo adopta como una de sus estrategias, preguntas clave para averiguar que significan las palabras para las personas. Este meta modelo sepresenta como el estudio del “como” de las experiencias de cada quien, el estudio del mundo subjetivo de las personas y de las formas como se estructura la experiencia subjetiva y se comunica a otros, mediante el lenguaje.
“La aportación más importante de la PNL en el modelo de enseñanza-aprendizaje es hacer más explícito como hacer lo que funciona.”4
La PNL es un estudio de excelencia humana,puesto que da la oportunidad de crecer continuamente en los aspectos emocionales, psicológicos, intelectuales, artísticos sociales y económicos y al mismo tiempo contribuye en forma positiva con el progreso de las demás personas, lo cual es opuesto al paradigma CONDUCTISTA, en donde algunos de los roles del docente es enseñar mediante técnicas que permitan tener el control, debe tener el dominiode la técnica lo cual es restrictivo de la Creatividad y el rol del alumno solo es activo cuando hay que realizar las actividades establecidas por el docente.
Características y Herramientas de la PNL
Mientras que en la ESCUELA TRADICIONAL la enseñanza tiene como centro la disciplina dura e indiscutible en donde el aprendiz tiene una conducta formada en la rigidez y el orden absoluto, en la PLN laenseñanza se ve, por lo general, como una forma de manipular el cerebro de los aprendices, pero cabe señalar que esta es una manipulación positiva, diferente a la que se lleva a cabo en la Teoría de la Aguja Hipodérmica5, dicha manipulación está diseñada para conseguir efectos positivos en un individuo consiente.
La PLN cuenta con las siguientes características, las cuales permiten mejorar lascarencias y principios básicos de lo que son los seres humanos y para corregir conductas que permitan alcanzar las metas propuestas.
La PNL se pude caracterizar de la siguiente manera:
1.-La PLN presenta un enfoque práctico y potente para lograr cambios personales debido a que posee una serie de técnicas que se asocian entre sí para lograr una conducta que se quiere adquirir.
2.-Tiene la...
INTRODUCCION
A lo largo del estudio de las Teorías Contemporáneas en Aprendizaje hemos leído a distintos autores como Piaget1, Ausubel2, Richard Bandler3, etc. y las teorías que cada uno ha emitido con respecto a la forma de aprender de las personas.
Cada teoría tiene sus características particulares que la hace diferente a las otras teorías pero es importante recalcar que no significaque todos los paradigmas apliquen al ámbito educativo actual, por lo que definiremos en este trabajo el paradigma o teorías que tienen más aplicabilidad en la educación hoy en día.
La educación en nuestro país necesita de cambios radicales, derivado de lo anterior se requiere la participación activa del estudiante.
En la actualidad la gran mayoría de las metodologías utilizadas en las escuelasson de carácter tradicional, en donde el maestro proporciona conocimientos al alumno, el cual tiene un rol pasivo.
Programación Neurolingüística
Como respuesta a lo anterior se propone un método que proporciona resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje a muy corto plazo, la Programación Neurolingüística (PLN).
DEFINICION
Bandler y Grinder (1993), logran englobar tres aspectos conrespecto al término PNL:
1.- Programación: se refiere al proceso de organizar los componentes de un sistema (representaciones sensoriales), para lograr resultados específicos.
2.-Neuro: (del griego “Neuron”, que quiere decir nervio), representa el principio básico de que toda conducta es el resultado de los procesos neurológicos.
3.-Lingüística: (del latín “Lingua”, que quiere decir lenguaje), indicaque los procesos nerviosos están representados y organizados secuencialmente en modelos y estrategias mediante es sistema del lenguaje y comunicación.
Según Gonzalez (1996), la PLN es un meta-modelo porque va más allá de una simple comunicación. Este meta-modelo adopta como una de sus estrategias, preguntas clave para averiguar que significan las palabras para las personas. Este meta modelo sepresenta como el estudio del “como” de las experiencias de cada quien, el estudio del mundo subjetivo de las personas y de las formas como se estructura la experiencia subjetiva y se comunica a otros, mediante el lenguaje.
“La aportación más importante de la PNL en el modelo de enseñanza-aprendizaje es hacer más explícito como hacer lo que funciona.”4
La PNL es un estudio de excelencia humana,puesto que da la oportunidad de crecer continuamente en los aspectos emocionales, psicológicos, intelectuales, artísticos sociales y económicos y al mismo tiempo contribuye en forma positiva con el progreso de las demás personas, lo cual es opuesto al paradigma CONDUCTISTA, en donde algunos de los roles del docente es enseñar mediante técnicas que permitan tener el control, debe tener el dominiode la técnica lo cual es restrictivo de la Creatividad y el rol del alumno solo es activo cuando hay que realizar las actividades establecidas por el docente.
Características y Herramientas de la PNL
Mientras que en la ESCUELA TRADICIONAL la enseñanza tiene como centro la disciplina dura e indiscutible en donde el aprendiz tiene una conducta formada en la rigidez y el orden absoluto, en la PLN laenseñanza se ve, por lo general, como una forma de manipular el cerebro de los aprendices, pero cabe señalar que esta es una manipulación positiva, diferente a la que se lleva a cabo en la Teoría de la Aguja Hipodérmica5, dicha manipulación está diseñada para conseguir efectos positivos en un individuo consiente.
La PLN cuenta con las siguientes características, las cuales permiten mejorar lascarencias y principios básicos de lo que son los seres humanos y para corregir conductas que permitan alcanzar las metas propuestas.
La PNL se pude caracterizar de la siguiente manera:
1.-La PLN presenta un enfoque práctico y potente para lograr cambios personales debido a que posee una serie de técnicas que se asocian entre sí para lograr una conducta que se quiere adquirir.
2.-Tiene la...
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