tradición normalizadora- disciplinadora

TRADICIÓN NORMALIZADORA-DISCIPLINADORA: EL BUEN MAESTRO
Cuando la filantropía del siglo XIX descubrió la indigencia que había en la ciudad, la marginalidad y los comportamientos licenciosos,introdujo la maquinaria pedagógica con el fin de “normalizarla”.
A partir de esto, el proyecto educativo liberal tuvo como prioridad la formación del ciudadano para mejorar el comportamiento del mismo,no solo centrándose en las personas incultas sino también a trabajadores inmigrantes extranjeros que por ende forman parte de la ciudadanía.
Entonces la orientación educativa fue siendodisciplinadora de la conducta y con carácter homogeneizador en la ideología de grandes masas poblacionales.
El maestro en ese tiempo, era el encargado de llevar adelante las campañas de salud pública dentro dela comunidad y diversas acciones de control social. La tarea de enseñar consistía en la difusión de saberes generales, por lo que entonces la enseñanza debía ser laica para no generar polémicasnegativas en la sociedad. El rol del docente era fundamentalmente moralizador y socializador.
Para poder continuar con la educación que provenía del seño familiar, la ocupación fue definida como femeninapara poder tener como modelo la familia tradicional era necesario la participación del hombre en la escuela primaria y en los cargos de dirección escolar dejando así como apoyo, ayuda y segunda madrea la mujer.
La ubicación de la formación dentro del nivel medio buscaba a una legión de docentes patrioteros adoptando así una actitud de plena entrega personal en rol femenino. Lo que motivo a losdocentes fue una profunda utopía que dirigía sus proyectos escolares.
Eran reconocidos socialmente y simbólicamente por su trabajo, esto obviamente de manera inmaterial sino más que nada unavaloración espiritual para ellos porque se trataba de una entrega del maestro al ser en desarrollo.
La tradición era más bien con un carácter civilizador por lo que a la escuela se la concibió como el...