Tradicion Cognitiva

DEVENIR DE LA TRADICIÓN DE PENSAMIENTO COGNOCITIVO

Desde los principios el hombre se ha preguntado cómo conocemos, qué podemos saber, como surge este conocimiento. Para la psicología también siempre existió una preocupación por explicar los procesos de memoria, atención, reconocimiento, conciencia, inteligencia; que tienen que ver con el conocimiento. Es para mí sorprendente saber que así,este afán de conocer como conocemos fue dejado de lado durante algún tiempo por un momento, pero continuado y retomado también. Convirtiéndose así la psicología cognoscitiva en importante e influyente en varios campos de la vida individual y social.
Sin embargo, antes de que surgiera como tal una propuesta de estudio cognitiva, durante la primera mitad del siglo pasado el neopositivismo proponíaque las teorías científicas estudiaran únicamente la parte física de la realidad y no así los procesos psicológicos superiores; esto sobre todo en Inglaterra y E.U.A. Por otra parte en Europa continental se continúo con el estudio de los procesos cognitivos. En Estados Unidos e Inglaterra, es hasta los años 50 del siglo XX, que gracias al desarrollo de la cibernética y la crisis del conductismo,que se retoma el estudio de los procesos cognitivos.
Sinceramente, me parece más atinado por parte de la Europa continental que haya continuado dándole importancia a estos procesos cognitivos. En ese aspecto creo que estados Unidos e Inglaterra se atrasaron un poco por encasillarse en la ola experimental mecanicista. Finalmente, independientemente de cuándo o porque se empezó a retomar el estudiodel conocimiento, tanto en los Estados Unidos como en toda Europa, lo importante es el cambio en la concepción de la ciencia que vivió una liberación a concepciones más hermenéuticas (del todo y sus asociaciones) y constructivistas (estructuradas), aceptando así el estudio de procesos internos.
De esta manera creo que la apertura de la ciencia a estudiar las cosas más como un todo, rescata elestudio de la mente, la conciencia, y otros procesos complejos que se habían olvidado. Y pienso que definitivamente es este enfoque del todo el que debe de prevalecer, pues me parece una forma más abierta y precisa de ver las cosas y de esta manera poder encontrar más respuestas certeras. Es allí donde comienza la crisis del conductismo por su insuficiencia, su mala interpretación y la crisis de lanoción de la ciencia.
Los enfoques más importantes de la psicología cognitiva son: el asociacionista y el holista constructivista. Estos enfoques difieren en sus conceptos, pero concuerdan en que piensan que las acciones están mediadas por representaciones o símbolos. En lo particular me parece más interesante la holista constructivista que veía al organismo como un todo y pensaba que así era comose tenía que estudiar; también es constructivista pues suponía que el conocimiento era una construcción del sujeto. Por otra parte está el enfoque asociacionista que se centra en la concepción de que el conocimiento se da por una asociación y proceso de la información que se apoya en en la cibernética y la teoría de la computación, lo cual me parece un poco menos acertado, pero valido para undespertar de los experimentales mecanicistas americanos e ingleses.
Los autores que fueron los principales antecesores de la psicología cognitiva, fueron Wundt con su estructuralismo, Willian James con su funcionalismo y Brentano con su psicología del acto, es este último el que dio origen a la escuela de Würzburgo y a la psicología de la Gestalt. Lo más interesante de Wüzburgo a mi parecer, fueque los resultados de sus investigaciones, demostraron la existencia de pensamiento sin imágenes, lo cual demostró que la conciencia no era reflejo de objetos, ni la formaban asociaciones de los reflejos de objetos. ¡Cómo luchar contra eso! Imagino que ese tipo de descubrimientos, fue lo que comenzó la crisis del conductismo.
Del bloque holista constructivista quisiera hablar de la Gestalt y...