Tradición Academicistas

Tradición Academistas.
Curriculum de tradición academista: este se encuentra en saberes conceptuales organizado en disciplina para organizar un programa o plan de estudio.
Se caracteriza por:
*Disciplinar y potencializar las experiencias de los alumnos.
* Inclinación cultural para crear mentes jesuíticas.
* Contar con materiales y contenidos específicos de instrucción para que losestudiantes logren la adquisición de conocimientos.
Sus representantes son: Smith et al (1957), Bestor (1958), Good (1959) y Dieuziede (1983).
El modelo derivado del curriculum de tradición academista esel modelo academista. Lo esencial de este modelo es el aprendizaje de contenido como son los conceptos, hipótesis, leyes, entre otros, para lograr el desarrollo cognoscitivo del estudiante y así aformar un hombre culto.
Se caracteriza por:
* Organización de asignaturas.
* Mantener presente los elementos básicos de la cultura.
* Desarrollar capacidades y valores.
Del modo academista sederivan las siguientes versiones:
a) La escuela clásica: se encuentra en el aprendizaje de contenidos como formas de saberes.
b) La escuela activa: se basa en métodos como formas de hacer.
Smithet. al. (1957) consideran al curriculum como ``una secuencia de potenciales experiencias, establecida en la escuela con el propósito de disciplinar a los alumnos y jóvenes en grupos según supensamientos y ejecuciones. Este marco de experiencias corresponde al curriculum``.
Bestor (1958) entiende por curriculum ``un programa de conocimientos verdaderos, validos y esenciales, que se trasmitesistemáticamente en la escuela para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia.``
Good (1959) considera al curriculum como `` un plan general de contenidos y materiales específicos de instrucciónquelas escuela ofrecerían a los estudiante como medio de cualificarlos para la graduación o certificación o para la entrada en el campo profesional o vocacional.
Dieuziede (1983) entiende por...