Tradictor

Lingüística general y
aplicada
Curso 2006-07
Enrique del Teso
Dto. F. Española
Universidad de Oviedo

La complejidad del lenguaje
y los cometidos de la
lingüística.
1.

El lenguaje como facultad y el lenguaje como
actividad.

2.

Las lenguas y la comunicación lingüística.

3.

La arquitectura de las lenguas y las disciplinas
lingüísticas.

El lenguaje como facultad
Ellenguaje
como
facultad y el
lenguaje
como
actividad
Las lenguas y
la
comunicación
lingüística
La
arquitectura
de las lenguas
y las
disciplinas
lingüísticas

La doble singularidad

Cadenas de sonidos
que activan ideas

Símbolos

Combinaciones
discretas infinitas

Complejidad

El lenguaje como facultad
La doble singularidad

El lenguaje
como
facultad y el
lenguajecomo
actividad
Las lenguas y
la
comunicación
lingüística
La
arquitectura
de las lenguas
y las
disciplinas
lingüísticas

SÍMBOLOS
Convencionalidad
Representación cognitiva
sin manifestación
conductual
Recontextualización de
estímulos
Modificación de la
experiencia

COMPLEJIDAD
Combinación discreta
Orden (no azar)
No monotonía
Mínimo orden
Jerarquía

El lenguaje comofacultad
Dato

Señal

Signo
Icono

Semejanza

Índice

Contigüidad

Símbolo

Convención

El lenguaje como facultad
FACULTAD DEL LENGUAJE
El lenguaje
como
facultad y el
lenguaje
como
actividad
Las lenguas y
la
comunicación
lingüística
La
arquitectura
de las lenguas
y las
disciplinas
lingüísticas

Léxico

Gramática

Vocabulario de símbolos que se combinan ensecuencias complejas

El lenguaje como facultad
El lenguaje
como
facultad y el
lenguaje
como
actividad
Las lenguas y
la
comunicación
lingüística
La
arquitectura
de las lenguas
y las
disciplinas
lingüísticas

DOS CONSECUENCIAS
INMEDIATAS DEL LÉXICO Y
LA GRAMÁTICA

El número de mensajes
posibles es infinito

Los mensajes son
infinitamente
contextualizables

Ellenguaje como actividad
El lenguaje
como
facultad y el
lenguaje
como
actividad
Las lenguas y
la
comunicación
lingüística
La
arquitectura
de las lenguas
y las
disciplinas
lingüísticas

Hablar es desarrollar una
conducta, realizar un acto
como cualquier otro

Los actos se realizan
sobre una situación
que presuponen

Los actos alteran el
entorno

Los actos son conductasintencionales y se
comprenden por su
intención

Los actos se
realizan según unas
pautas

El lenguaje como actividad
El lenguaje
como
facultad y el
lenguaje
como
actividad
Las lenguas y
la
comunicación
lingüística
La
arquitectura
de las lenguas
y las
disciplinas
lingüísticas

Comprender y emitir enunciados
supone una actividad añadida a la
codificación y decodificación

Hayun trasfondo que
se presupone

Se producen alteraciones
y condiciones de cierre

Hay una intención
manifiesta que define
lo que se comunica

Se siguen unas
pautas discursivas

El lenguaje y las lenguas
EL LENGUAJE
Facultad: aspectos ligados
a las capacidades humanas

Límites a la
variedad
estructural de
las lenguas

Universales

Condicionantes
biológicos
Rasgos de laespecie
Aspectos
evolutivos

Clase combinatoria:
Componentes de las
lenguas

Formales

Genéricos

El lenguaje y las lenguas
Límites a la
variedad
estructural de
las lenguas

“El léxico de toda lengua está
organizado en clases sintácticas
o morfológicas entre las que
figuran al menos N, P, Y, Q y M”

Universales

“Los argumentos universalmente

requeridos por lexemaspredicativos son los que denotan
el participante interno de los
estados y procesos, y el
participante externo de las
acciones ”

El lenguaje y las lenguas
Lenguas

Individuos
respecto al
lenguaje
Concreción
temporal y
espacial

Identidad de
métodos en su
descripción

Especificación
de los
componentes
genéricos

Genéricas
respecto a los
enunciados
Clase
combinatoria...