TRADUCCION
Páginas: 6 (1352 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2014
FICHA DE LECTURA
I
DATOS:
1. FICHA #: 01
2. APELLIDOS Y NOMBRE: TERAN BOLARTE EDMUNDO
3. TEMA:LA CALIDAD DE LA EDUCACION:EJES PARA SU
DEFINICION Y EVALUACION
4. FECHA DE EDICION: 15/02/2014 PAGINAS :04
COMENTARIO CRITICO
EL DESAFIO DE LA CALIDAD
Debido a la globalización el orden internacional y los avances de laseconomías mundiales en relación al valor de la tecnología es importante hacer un análisis en los sistemas educativos a través de la generación y difusión del conocimiento en la sociedad, se sabe que en el sistema educativo descansa la base de la carrera tecnológica.
Hoy en dia es un reto que la educación salga a delante desde el aspecto productivo, debido a los problemas de burocratización de laadministración y las rutinas de las prácticas escolares.
El crecimiento y la expansión educativa no presenta a la decisión política solo un problema de escala sino que presenta desafíos cualitativos que hay que pensar hacia donde debe ir y organizar y conducirse una escuela que tipo de persona se quiere tener para que haga frente a los problemas de la sociedad.
POTENCIALIDADES DEL CONCEPTO“CALIDAD” APLICADO A LA EDUCACION
La calidad de educación viene de un modelo de calidad de resultados, de calidad de producto final, ya que los profesores son considerados como un obrero de línea que toda la programación curricular está dirigida a la ideología de la eficiencia, la calidad se mide por elementos que se recogen en el producto final.
E l concepto de calidad educativa está lleno depotencialidades como son calidad del docente, calidad de los aprendizajes, calidad de la infraestructura y calidad de los procesos y estos conceptos socialmente determinados surgen fundamentalmente de las demandas que hace el sistema social a la educación.
La calidad educativa se define a través de su ajuste con las demandas de la sociedad. tenemos que reconocer que tenemos un sistema educativo debaja calidad y poco eficiente y logramos poco con los medios que tenemos por eso debemos tener una idea realista de los niveles de eficiencia y eficacia de la educación.
UN CRITERIO NO ECONOMICO PARA EVALUAR LA EFICIENCIA:UNA EDUCACION DE CALIDAD.
Mediante una calidad de educación se puede medir la eficiencia del sistema educativo para resolver los problemas de la sociedad.
Surge dosproblemas que son dar una mejor educación y cómo hacerlo para todos es decir un sistema educativo eficiente es el que mejor educación que se puede a la mayor cantidad de gente.
Un sistema educativo eficiente es aquel que tenga que optimizar los medios de que se dispone ,sea capaz de brindar una educación de calidad para todos.
Entonces una mejor educación para toda la población se integra unarelación dialéctica la eficiencia en el campo de la educación y los mecanismos y procedimientos de la toma de decisiones.
LA DEFINICION DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION.
La educación es un sistema complejo porque es un sistema en su totalidad y la unidad existe diversidad, existe subsistemas fuertemente conectados. Por eso los sistemas sociales se transformas producto de la calidad de laeducación.
Cuando hay congruencia o consistencia entre los ejes fundamentales Ideológicos, políticos y pedagógicos y su organización del aparato educativo la calidad educativa es de mejor calidad en la educación.
La perdida de la calidad se percibe a través de hechos que varían en la sociedad.
A través de la transformación de la educación resolviendo los problemas de la sociedad se puede medir lacalidad de la educación.
LAS DIMENSIONES Y EJES QUE DEFINEN LA CALIDAD.
La calidad de la educación se agrupa en dos dimensiones que son:
1.-las definiciones políticas e ideológicas se expresan como fines y objetivos de la educación.
2.-Hay una serie de opciones técnicas o pedagógicas que permite alcanzar el sistema educativo.
El sistema cultural demanda al sistema educativo la...
FICHA DE LECTURA
I
DATOS:
1. FICHA #: 01
2. APELLIDOS Y NOMBRE: TERAN BOLARTE EDMUNDO
3. TEMA:LA CALIDAD DE LA EDUCACION:EJES PARA SU
DEFINICION Y EVALUACION
4. FECHA DE EDICION: 15/02/2014 PAGINAS :04
COMENTARIO CRITICO
EL DESAFIO DE LA CALIDAD
Debido a la globalización el orden internacional y los avances de laseconomías mundiales en relación al valor de la tecnología es importante hacer un análisis en los sistemas educativos a través de la generación y difusión del conocimiento en la sociedad, se sabe que en el sistema educativo descansa la base de la carrera tecnológica.
Hoy en dia es un reto que la educación salga a delante desde el aspecto productivo, debido a los problemas de burocratización de laadministración y las rutinas de las prácticas escolares.
El crecimiento y la expansión educativa no presenta a la decisión política solo un problema de escala sino que presenta desafíos cualitativos que hay que pensar hacia donde debe ir y organizar y conducirse una escuela que tipo de persona se quiere tener para que haga frente a los problemas de la sociedad.
POTENCIALIDADES DEL CONCEPTO“CALIDAD” APLICADO A LA EDUCACION
La calidad de educación viene de un modelo de calidad de resultados, de calidad de producto final, ya que los profesores son considerados como un obrero de línea que toda la programación curricular está dirigida a la ideología de la eficiencia, la calidad se mide por elementos que se recogen en el producto final.
E l concepto de calidad educativa está lleno depotencialidades como son calidad del docente, calidad de los aprendizajes, calidad de la infraestructura y calidad de los procesos y estos conceptos socialmente determinados surgen fundamentalmente de las demandas que hace el sistema social a la educación.
La calidad educativa se define a través de su ajuste con las demandas de la sociedad. tenemos que reconocer que tenemos un sistema educativo debaja calidad y poco eficiente y logramos poco con los medios que tenemos por eso debemos tener una idea realista de los niveles de eficiencia y eficacia de la educación.
UN CRITERIO NO ECONOMICO PARA EVALUAR LA EFICIENCIA:UNA EDUCACION DE CALIDAD.
Mediante una calidad de educación se puede medir la eficiencia del sistema educativo para resolver los problemas de la sociedad.
Surge dosproblemas que son dar una mejor educación y cómo hacerlo para todos es decir un sistema educativo eficiente es el que mejor educación que se puede a la mayor cantidad de gente.
Un sistema educativo eficiente es aquel que tenga que optimizar los medios de que se dispone ,sea capaz de brindar una educación de calidad para todos.
Entonces una mejor educación para toda la población se integra unarelación dialéctica la eficiencia en el campo de la educación y los mecanismos y procedimientos de la toma de decisiones.
LA DEFINICION DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION.
La educación es un sistema complejo porque es un sistema en su totalidad y la unidad existe diversidad, existe subsistemas fuertemente conectados. Por eso los sistemas sociales se transformas producto de la calidad de laeducación.
Cuando hay congruencia o consistencia entre los ejes fundamentales Ideológicos, políticos y pedagógicos y su organización del aparato educativo la calidad educativa es de mejor calidad en la educación.
La perdida de la calidad se percibe a través de hechos que varían en la sociedad.
A través de la transformación de la educación resolviendo los problemas de la sociedad se puede medir lacalidad de la educación.
LAS DIMENSIONES Y EJES QUE DEFINEN LA CALIDAD.
La calidad de la educación se agrupa en dos dimensiones que son:
1.-las definiciones políticas e ideológicas se expresan como fines y objetivos de la educación.
2.-Hay una serie de opciones técnicas o pedagógicas que permite alcanzar el sistema educativo.
El sistema cultural demanda al sistema educativo la...
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