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MEMORIA DE TRABAJO, LENGUAJE Y LECTURA 
Mayo 2000 
Por Maxine L. Young 
  
1.Jennifer  de  ocho años escuchó con cuidado cuando el profesor dijo, " Después de que hayas 
terminado  su  trabajo   de  matemáticas,  toma  tu  libro  de  lectura  y  termina  de  contestar  las 
preguntas  en  la  página   quince,  en  la  última  parte  de  la  página.  "  Otros  niños  rápidamente 
fueron  a trabajar  pero  Jennifer  tímidamente  levantó  su  mano   y   pidió  al  profesor  repetir  la 
instrucción.  Incluso  aunque  ella  sea  una  niña  brillante,  instrucciones  rutinarias  orales  como 
estas  son  difíciles  para  Jennifer  de  seguir.  ¿Tenía  problemas  Jennifer  prestando  atención  o 
simplemente  olvidó  ella  qué  fue  lo  que  dijo el profesor? El hecho es que Jennifer es una niña 
brillante  que  tiene   problemas  con  la  memoria  del  trabajo.  Esto  hace  que  tareas  rutinarias, 
como instrucciones orales largas  sean complicadas y frustrantes. 
  
¿Qué es la memoria de trabajo? 
2.¿Es  diferente la  memoria de trabajo según la memoria de largo o corto  plazo? ¿Cómo afecta 
la  habilidad  del lenguaje y la lectura en los niños? En los años 1980, investigadores llamados 
Baddeley  y  Hitch  acuñaron  el  término  "la  memoria  de  trabajo"  a  la  capacidad   de  sostener 
varios  hechos  o  pensamientos  en  la  memoria  temporalmente  solucionando  un  problema  o 
realizando  una  tarea.  La  investigación  de  Baddeley   también  mostró   que  hay  "un  ejecutivo 
central"  o  el  sistema  de  los  nervios  en  la  parte  frontal  del  cerebro responsable  de procesar la 
información  en  "  la  memoria  de  trabajo”.  Él  acuñó  el  término  "el  lazo  articulatorio"  para  el 
proceso  de  repetición  rápida  verbal  para  recordar  la  información,  que  enormemente   ayuda  a 
mantenerlo en la memoria de trabajo. 
  
3.Un  ejemplo  de  la  memoria  de  trabajo.  Imagínese  que  usted  se  perdió  mientras  se  dirigía  a 
una  reunión. Usted  para  en  una  estación  de  servicio  para  que  le  ayuden  a  guiarse  y  el 
encargado  le  dice,  "Gire  a la derecha en el primer semáforo, luego siga tres cuadras hasta que 
vea  una  señal  de  stop  y  gire  a  la  izquierda  en  Willow  Street.  Luego  busque  un  gran  cartel 
verde  dos cuadras y media abajo de Willow Street, e ingrese en el estacionamiento”. Mientras 
leíamos esto,  algunos  de  ustedes   estaban  repitiendo  las  instrucciones  una  y  otra  vez,  en  voz 
baja,  ya  que  estaba  conduciendo  el  coche  a  su  destino,  utilizando  su  propio  "bucle 
articulatorio".  El  tipo  de  memoria  necesaria  para  mantener  dicha  información  en  la  mente 
mientras  trabajaba  en  las  instrucciones  se  llama  memoria  de  trabajo.  La  memoria  a  corto plazo  tiene  información  en  la  mente  durante  sólo  unos  segundos  mientras  se  procesa.  La 
memoria  a  largo  plazo  hace  que dicha información procesada se almacene permanentemente. 
La  memoria  de  trabajo  es  un  sistema  de  memoria  intermedia  y  activa  en  el  área  de 
procesamiento  de  información  del  cerebro.  Se  trata  de  un  sistema  de  memoria  importante  y que la mayoría de nosotros usamos todos los días. 
  
Lenguaje, Aprendizaje y Memoria de Trabajo 
  

4.Trabajos  de  memorias,  sin  embargo,  evidenciada  en  niños  en  edad  escolar  y  adultos.  El 
trabajo  de  memoria  es  requerido  para  entender  el  idioma hablado; para comprender qué es lo 
que  se  lee;  para  escribir  oraciones, párrafos e historias; para hacer problemas, resolver tareas, 
y  tener  rendimiento  en algunas operaciones matemáticas. Investigar en los niños con retrasos, 
niños  que  desarrollan  el  lenguaje  o  idioma  más  tarde  de  lo  normal,  pero  que  sin  embargo 
tienen  una  inteligencia  normal,  con  esto  se  demuestra  que  ellos  tienen   problemas  de  trabajo 
de  memoria,  nos  referimos   a  que  tienen  discapacidad  en  específicos  puntos ...