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Páginas: 8 (1926 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2012
QUE ES LA CIENCIA COGNITIVA?
la cognicion es el acto por el cual avanzamos en el conocimiento de nuestro mundo, que engloba los procesos de pensar, aprender, persivir, recordar y comprender. La exprecion desarrollo cognocitivo se refiere al crecimiento y refinamiento de esta capacidad intelectual.
el problema es averiguar que sabe y en que piensa puesto que no pueden decir.
estudio de lacognicion, comprencion de de la cognicion sea esta real o abstracta, humana o mecanica. su meta es comprender los principios de la conducta cognitiva e inteligente. es aquello que nos permita una mejor comprension de la mente humana, de la enseñanza y aprendizaje, de las habilidades mentales y el desarrollo de aparatos inteligentes; puedan aumentar las capacidades humanas de manera importante yconstructiva.
Una ciencia centrada en el conocimiento; la cognicion humana existe dentro del contexto de la persona, de la sociedad, de la cultura. cOmprender lo humano exige al comprencion de estos diferentes problemas y de los modos en que las interacciones entre ellos dan forma alos procesos cognitivos.
jean Piaget: el personaje mas influyente de la incipiente inteligencia infantil, fue unode los pocos psicologos que urdieron proyectos lo bastante amplios para abarcar el total del desarrollo intelectual del hombre. piaget consideraba los humanos seres activos, alertas y creativos, dueños de estructuras mentales (llamadas esquemas), para procesar informacion que, con el tiempo, se convertian en estructuras cognocitivas mas complejas.
de o meses a 1 año
de 0 a 1 mes : se observanbasicamente conductas reflejas: deglucion, actividad corporal, succion, etc.
al llegar al mes fija la mirada en objetos por periodos cortos.
de 1 a 2 meses: sigue con la mirada un objeto que se mueve dentro de su campo visual.
de 2 a 3 meses: si se retira un objeto que el esta viendo, continua mirandolo hacia el lugar donde desaparecio, como esperando que reaparezca por el mismo lugar.a los 3 meses: mira el movimiento de sus manos, situados frente a el en la linea media del cuerpo. Tambien trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a el.
a la misma edad, 3 meses, discrimina a su madre de otras personas.
Entre los 4 y 6 meses: descrubre los objetos que estan parcialmente ocultos.
alrededor de los 5 y 6 meses, es capaz de del rostro una tela. De igual maneraal dejar caer un objeto en frente de el, no mira hacia el suelo al lugar en donde cae el objeto, sino que fija su mirada en la mano que lo lanza. Tambien puede agarrar y soltar objetos voluntariamente.
entre los 5 y 7 meses busca con su mirada objetos que desaparecen, mirando hacia el lugar en el cual desaparecen.
al rededor de los 6 u 8 meses: discrimina personas, objetos y situacionesconocidos y desconocidos. de igual forma puede imitar ademanes o gestos sensillos en esta edad.
entre los 8 u 9 meses: presenta las sig caracteristicas: es capaz de anticipar eventos por ejemplo: si observa que la madre toma su cartera, llora ante el hecho de que ve la partida de la madre). lanza los juguetes desde su cama esperando a que sean recojidos por otra persona. jala la cuerda de unmovil para escuchar su musica o ver sus movimientos aparta obstaculos para alcanzar un objeto. imitaciones y gestos.
9 y 10 meses: es capaz de buscar objetos que esten totalmente ocultos, aunque se observa una tendencia a buscar enel mismo lugar.
11 meses: puede meter un objeto en una caja imitando a un adulto.
11 y 12 meses: empuja 3 bloques como si fueran un tren.
como conclucion enesta edad se puede decir que el niño comienza a coordinar lo que ve con lo que oye y sus ojos con sus manos. Traslada objetos de un lugar a otro, es muy explorador.
etapa 1 de 0 al 1 mes
caracteristicas : ejercicio de los reflejos; succiona, asir,mira y escucha.
etapa 2 de 1 a 4 meses
caractaristicas: adaptaciones de los patrones basicos sensoriales y motores(ejemplo, succionar diferentes...
la cognicion es el acto por el cual avanzamos en el conocimiento de nuestro mundo, que engloba los procesos de pensar, aprender, persivir, recordar y comprender. La exprecion desarrollo cognocitivo se refiere al crecimiento y refinamiento de esta capacidad intelectual.
el problema es averiguar que sabe y en que piensa puesto que no pueden decir.
estudio de lacognicion, comprencion de de la cognicion sea esta real o abstracta, humana o mecanica. su meta es comprender los principios de la conducta cognitiva e inteligente. es aquello que nos permita una mejor comprension de la mente humana, de la enseñanza y aprendizaje, de las habilidades mentales y el desarrollo de aparatos inteligentes; puedan aumentar las capacidades humanas de manera importante yconstructiva.
Una ciencia centrada en el conocimiento; la cognicion humana existe dentro del contexto de la persona, de la sociedad, de la cultura. cOmprender lo humano exige al comprencion de estos diferentes problemas y de los modos en que las interacciones entre ellos dan forma alos procesos cognitivos.
jean Piaget: el personaje mas influyente de la incipiente inteligencia infantil, fue unode los pocos psicologos que urdieron proyectos lo bastante amplios para abarcar el total del desarrollo intelectual del hombre. piaget consideraba los humanos seres activos, alertas y creativos, dueños de estructuras mentales (llamadas esquemas), para procesar informacion que, con el tiempo, se convertian en estructuras cognocitivas mas complejas.
de o meses a 1 año
de 0 a 1 mes : se observanbasicamente conductas reflejas: deglucion, actividad corporal, succion, etc.
al llegar al mes fija la mirada en objetos por periodos cortos.
de 1 a 2 meses: sigue con la mirada un objeto que se mueve dentro de su campo visual.
de 2 a 3 meses: si se retira un objeto que el esta viendo, continua mirandolo hacia el lugar donde desaparecio, como esperando que reaparezca por el mismo lugar.a los 3 meses: mira el movimiento de sus manos, situados frente a el en la linea media del cuerpo. Tambien trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a el.
a la misma edad, 3 meses, discrimina a su madre de otras personas.
Entre los 4 y 6 meses: descrubre los objetos que estan parcialmente ocultos.
alrededor de los 5 y 6 meses, es capaz de del rostro una tela. De igual maneraal dejar caer un objeto en frente de el, no mira hacia el suelo al lugar en donde cae el objeto, sino que fija su mirada en la mano que lo lanza. Tambien puede agarrar y soltar objetos voluntariamente.
entre los 5 y 7 meses busca con su mirada objetos que desaparecen, mirando hacia el lugar en el cual desaparecen.
al rededor de los 6 u 8 meses: discrimina personas, objetos y situacionesconocidos y desconocidos. de igual forma puede imitar ademanes o gestos sensillos en esta edad.
entre los 8 u 9 meses: presenta las sig caracteristicas: es capaz de anticipar eventos por ejemplo: si observa que la madre toma su cartera, llora ante el hecho de que ve la partida de la madre). lanza los juguetes desde su cama esperando a que sean recojidos por otra persona. jala la cuerda de unmovil para escuchar su musica o ver sus movimientos aparta obstaculos para alcanzar un objeto. imitaciones y gestos.
9 y 10 meses: es capaz de buscar objetos que esten totalmente ocultos, aunque se observa una tendencia a buscar enel mismo lugar.
11 meses: puede meter un objeto en una caja imitando a un adulto.
11 y 12 meses: empuja 3 bloques como si fueran un tren.
como conclucion enesta edad se puede decir que el niño comienza a coordinar lo que ve con lo que oye y sus ojos con sus manos. Traslada objetos de un lugar a otro, es muy explorador.
etapa 1 de 0 al 1 mes
caracteristicas : ejercicio de los reflejos; succiona, asir,mira y escucha.
etapa 2 de 1 a 4 meses
caractaristicas: adaptaciones de los patrones basicos sensoriales y motores(ejemplo, succionar diferentes...
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