Tranajo

3) Actualización y formación del magisterio, planes de estudios de las escuelas normales y en los cursos que se les ofrece a los maestros
4) MATERIA DE TRABAJO se aclaró la reorientación delos servicios de educación especial que no conduce a su desaparición si no ala cobertura en función de las necesidades.
Se proporcionaron cambios en la legislación en la educación en lasoportunidades en el trabajo y en las actitudes sociales. La (PRONAE) se le reconoce alas personas con discapacidad como uno de los principales grupo con mayor vulnerabilidad respecto a su accesopermanencia y egreso del sistema educativo nacional y se ponen en marcha acciones para para atender las diferentes necesidades.
La (PRONAE) destaca el marco regulatorio así como el seguimiento y laevaluación. Se indico una ruta para la cultura de integración y contribuir ala constitución incluyente de todos los ciudadanos sin importar sexo religión etc. Tengan las mismas oportunidades deacceder a una vida digna.
El 11 de junio del 2003 se promulga la ley para prevenir y eliminar la discriminación se entiende por discriminación a toda restricción que tenga por efecto el anular elreconocimiento de los derechos e igualdad de oportunidades de las personas basado enel origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad condición social económica y condiciones de salud.
La leygeneral para las personas con discapacidad del 10 de junio del diario oficial constituye un gran paso para el reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad en nuestro país ytiene como meta que se incluya alas personas con discapacidad en un marco de igualdad justicia social equidad y reconocimiento dignidad integración respeto accesibilidad y equiparación deoportunidades en los diversos ámbitos de la vida.
La principal tarea de las escuelas integradoras es impulsar las acciones relacionadas con la información y sensibilización a la comunidad educativa