Tranajos

ÍNDICE

1-. TITULO

1. EL ESTRUCTURALISMO

1. Representantes

2. Aportes

2. EL FUNCIONALISMO

1. Representantes

2. Aportes

3. EL CONDUCTISMO O BEHAVIORISMO

1. Representantes

2. Aportes

4. LA REFLEXIOLOGIA

1. Representantes

2. Aportes

5. EL GESTALT

1. Representantes

2. Aportes

6.PSICOANALISIS

1. Representantes

2. Aportes

7. EL NEOCONDUCTISMO

1. Representantes

8. EL COGNITIVISMO

1. Representantes

2. Aportes

9. EL NEO PSICOANALISIS

1. Representantes

10. EL HUMANISTA

1. Representantes

2. Aportes

11. MARXISTA

1. Representantes

2. Aportes

12. SOCIO HISTORICO

INTRODUCCIONResponder a la pregunta acerca de qué estudia la psicología científica y contemporánea no es sencillo. Esta disciplina, desde sus inicios y hasta hoy, se ha constituido por una serie de  corrientes y escuelas que difieren entre sí. Las diferencias se han establecido a lo largo de la historia de la psicología y dependen, básicamente, de la definición de su objeto de estudio y de la adopción de unametodología propia para abordarlo. 
Así, mientras que el Conductismo considera que la psicología es la ciencia que estudia la conducta de los organismos, incluyendo al hombre, la Epistemología Genética se interesa en el desarrollo cognoscitivo; el Procesamiento Humano de la Información se ocupa de estudiar distintos procesos cognoscitivos como la percepción o la memoria y el Psicoanálisis sepreocupa por conocer el inconsciente. 
Todo esto, dicho en forma breve y esquemática, resume algunas de las consideraciones fundamentales que de forma contemporánea se hacen sobre el objeto de estudio de la psicología.
Teorías y Sistemas es una asignatura que tradicionalmente ha tenido un doble objetivo. Por una parte, debe dar una visión general de las principales corrientes y escuelas contemporáneas. Por otra parte, es el único lugar donde puede introducirse al alumno a la historia de la psicología. La posibilidad de hacer esto, en un semestre, tiene  grandes limitaciones.
Introducción a la Psicología ha tenido como objetivo presentar al alumno los distintos procesos psicológicos (aprendizaje, percepción, pensamiento etc.)  y sus aplicaciones. Sin embargo, dado que estos procesos sonestudiados en materias de semestres posteriores y por las restricciones que impone la duración del curso, estos procesos no se vinculan adecuadamente con las teorías o concepciones que predominantemente las investigan.
Teorías y Sistemas en Psicología e Introducción a la Psicología Científica  son dos asignaturas del Bloque de Metodología e Historia (B-Mh), del Area Básica. Ambas asignaturaspertenencen al 1er. semestre. Esta ubicación ha permitido, en el SUA, el que se integren y vinculen los objetivos de estudio de las dos materias, con el fin de lograr una mejor comprensión de la problemática actual de nuestra disciplina. 
El objetivo general de las materias Introducción a la Psicología y  Teorías y Sistemas es el de presentar al alumno las principales teorías psicológicascontemporáneas en sus aspectos históricos, epistemológicos y metodológicos, así como el conocimiento de las principales áreas de investigación y aplicación de las concepciones revisadas. 
Hay asignaturas en semestres posteriores tanto del Area Básica como de las Areas de Aplicación donde se abordan también las teorías y procesos que aquí se estudian. Sin embargo, lo hacen de forma diferente, con otrasperspectivas y objetivos.
CORRIENTES Y SUS REPRESENTANTES DE LA PSICOLOGIA

1.1 EL ESTRUCTURALISMO
La psicología introspectiva altamente desarrollada que recibe el nombre de estructuralismo o existencialismo, está representada en su forma norteamericana definitiva por la obra de E. B. Titchener. En 1898, Titchener agudizó e hizo resaltar de tal modo la distinción entre el estructuralismo y el...