Transcripción de Pensamiento aleman del siglo XIX

Transcripción de Pensamiento aleman del siglo XIX
Pensamiento alemán del siglo XIX Único país Europeo que se opone a la escuela clásica ¿PORQUÉ? La escuela económica se identificaba con el periodo "romántico" Era una país económicamente atrasado, economía basada en agricultura feudal, carente de industrialismo y también enfrentaba problemas de unificación nacional. Representada por: & Sedesenvolvió de acuerdo a 3 directrices:
Desaprobó Revolución Francesa
Presentó una concepción antidemocrática del Estado
Repudio la Economía Clásica Adam Müller Federico Gentz Ambos siguieron la huella de la obra escrita por Edmund Burke "Reflexiones sobre la Revolución Francesa" y tambíen Johann G. Fichte influyó en ellos. El estado es la totalidad de la vida civil El hombre no puede ver, oír, amar, etcsin el Estado. Sin la religión la Economía pierde su objetivo final. El Estado ideal de la Economía: la autarquía a través de la moneda que a ser la prueba de la omnipotencia del Estado y el medio mas apropiado para preservar dicha idea. Al principio en sus
escritos se mostró 
ferviente admirador de
los liberales ingleses. Con el tiempo consideró antinatural el progreso del comercio, la industriay agricultura científica Tributación indirecta eficaz instrumento del Estado y se tenia que modificar constantemente para que no resultara anticuada. EN POCAS PALABRAS POLÍTICA ECONÓMICA SUSTENTADA EN Con principios contrarios al liberalismo y una fuerte exaltación hacia la propiedad de la tierra y negación del industrialismo. Considerando que, LOS FACTORES DE LA PRODUCCIÓN NO ERAN LA TIERRA, ELSALARIO Y EL CAPITAL SINO LA NATURALEZA, EL HOMBRE Y EL PASADO. DANKE

OPOCISION A LA ESCUELA CLASICA:
ESCUELA CLÁSICA

DEFINICION: doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del mercado, con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica, llamada también escuela liberal.


ORIGENES: la iniciación de la escuela clásica parte de laaparición de la famosa obra de Adam Smith “La Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776, está catalogada como el compendio de enseñanzas económicas mejor organizado y como una obra filosófica amplísima, en la cual se examina con gran visión, los problemas del ser humano y de la sociedad.

“La Riqueza de las Naciones” es el tratado de economía que ha ejercido más influencia en su estudio, no soloen el desarrollo de su pensamiento sino en las políticas de muchas partes del mundo. Su objeto principal fue el de acelerar el derrocamiento del sistema económico que prevalecía en su época. Para la mayoría de los historiadores económicos, “La Riqueza de las Naciones” es la “Biblia de la economía clásica”.

ANTECEDENTES:  la Escuela Clásica llamada también Escuela Liberal, le siguió al sistemafisiocratico, acogiendo conceptos como libertad de producción y libertad del mercado,   tiene sus antecedentes en las investigaciones, ideas y tesis de sus representantes más destacados, dentro de las distintas etapas del desarrollo y la evolución de la escuela. Una serie de economistas destacados complementaron sus teorías con concepciones constructivas y aportes de gran significado. Por eso surgióuna ideología dispersa y a veces contradictoria, que con frecuencia hace dudar de la unidad interna del sistema. Sin embargo, esta es una apreciación equivocada porque todos sus principios se fueron abriendo paso con mucha claridad y consistencia.

APORTES TEORICOS:
ADAM SMITH (1723-1790): su obra fue la  “La Riqueza de las Naciones”, que  está conformado por  cinco libros y un apéndice: los dosprimeros comprenden los principios de lo que hoy se llama la teoría económica. El libro tercero está dedicado a un recuento histórico de los fenómenos y actividades económicas, que incluye el desarrollo industria de Europa occidental. El libro cuarto se refiere a un examen crítico del mercantilismo y la fisiocracia y el libro quinto está dedicado al tema de la hacienda pública.


         TERORIA...