Transdisciplinaridad

Campos emergentes y transdisciplinaridad: saberes convencionales e intersticiales
La transdisciplinaridad es una situación cada vez más frecuente en las ciencias. Esta situación arroja luz sobrecómo se configuran algunos de los campos de saber emergentes y cómo podría irse articulando un nuevo mapa científico del mundo, muy distinto al que se conformó a lo largo del siglo XIX y primera mitad delXX.

Entiendo por transdisciplinaridad –a diferencia de la interdisciplinaridad y la multidisciplinaridad(3)– aquellos procesos de formación de campos del saber que se constituyen por elentrecruzamiento de varias disciplinas (o fragmentos de ellas), creando en los intersticios de los saberes convencionales “zonas de nadie” que rápidamente reclaman para sí un estatuto epistemológico propio yoriginal, obligando a reconfigurar campos ya existentes y/o a generar metacampos cognitivos que engloben perspectivas disciplinarias diversas, e incluso en más de un sentido inconmensurables entre sí.Seguiré algunas ideas del modelo de interpretación propuesto por Mattei Dogan y Robert Phare (1991) para dar cuenta de la innovación en las ciencias sociales (Giménez 1995:195-196). Éstastransitan de la fase fundacional a la de expansión, ocurriendo la “paradoja de la densidad”, la cual conduce a la fase de especialización, cuya característica fundamental es la fragmentación en numerosasdisciplinas y subdisciplinas y los consiguientes efectos de crecimiento exponencial y saturación de ciertos campos, problemas y tramas argumentales para abordarlos; sucediendo que un buen número deespecialistas y profesionales suele desplazarse hacia los linderos de las disciplinas convencionales, arrastrando consigo temas, problemas, estilos de investigación y razonamiento científico y arsenales deinstrumentos y dispositivos metodológicos de indagación, buscando en el proceso conformar nuevas visiones de viejos temas y generando entrecruzamientos de intereses, procedimientos de trabajo y...