Transdisciplinariedad

Retos y oportunidades de la transdisciplinariedad en la dociencia

Dicen que el periodista tiene un mar de conocimientos, pero con un centímetro de profundidad. Saco al tema esta frase porque en cierto grado considero que el papel de la educación es similar, transmitir diversos conocimientos de diferentes áreas con cierta profundidad con el fin de que el alumno adquiera ciertas aptitudes quele servirán para la vida.

Según la UNESCO, los pilares de educación son aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser y aprender a transformarse. Partiendo de esta idea, su principal objetivo es que a través de la educación los niños y jóvenes obtengan destrezas básicas como la observación, comunicación, deducción etc. que les permitan descubrir su lugar en elmundo, procuren la convivencia de tolerancia con los otros trabajando por los valores de la paz y dispuestos a adaptarse al cambio.

Uno de maneras que propone Bernardette Gamboa O. Y Alma Rosa Lira Furlong en su texto El aprendizaje por indagación y la transdisciplinariedad para lograr el objetivo estipulado por la UNESCO es el aprendizaje por indagación, el cual propone que la persona aprenda apensar, sea curiosa y esté dispuesta a buscar por su cuenta la información necesaria para satisfacer su sed de conocimiento. Algo tan sencillo, pero tan difícil de transmitir a los alumnos de hoy en día: jóvenes curiosos, que se preguntan el sentido de las cosas pero, acostumbrados a que se les den las respuestas sin necesidad de buscarlas e interpretarlas.

El reto actual del maestro essacarlos de esa zona de confort. Primero haciéndolos descubrir de forma sencilla lo dicho por Sócrates: “Yo sólo sé que no sé nada”. Enseñándoles a la vez, que lo que no saben, pueden averiguarlo y finalmente, lo más importante, que busquen con criterio y poco a poco formulen sus propios juicios. Como dice Ortega y Gasset: “Siempre que enseñes, enseña a la vez a dudar de lo que enseñas, entoncestendrán juicio”. Cada nivel escolar tiene su grado de complejidad, pero despertar la curiosidad, empujar a que averigüen y reflexionar es algo que se puede ir formando y fortaleciendo.

La transdisciplinariedad

Según Oliva Calvo la transdisciplinariedad se concibe como una visión del mundo que busca ubicar al hombre y a la humanidad en el centro de nuestra reflexión y desarrollar una concepciónintegradora del conocimiento. Es cuando los saberes de los campos dispares se integran en una visión de conjunto que permite sus conexiones y relaciones de coordinación y subordinación.

En la educación, es ser capaces de direccionar asignaturas de diferente índole en un solo camino, siempre y cuando el encauce esté muy claro para no correr el riesgo de una pérdida de visión general.

B.Gamboa y A. R. Lira mencionan que: “El mundo actual no nos ofrece saberes interdisciplinarios, sino como parte de un todo, aunque cada disciplina tiene su identidad frente a otros saberes, si no se contempla su transdisciplinariedad se corre el riesgo de formar mentes disciplinadas que pierden la aptitud de contextualizar e integrar saberes en sus conjuntos naturales”. Es como el periodista, tiene quesaber un poco de todo, no sólo porque transmite noticias de diversos temas, sino porque su deber es saber dónde buscar, a quién preguntarle y transmitir la información con criterio.

Lo mismo sucede en una empresa. Es importante saber qué es y qué hacen los integrantes de ésta. Mercadotecnia, Desarrolllo Humano, Atención al cliente, Sistemas, Contabilidad, por mencionar algunos, deben sabercuál es la visión y misión de la empresa y conocer de forma general lo que hacen sus compañeros. Aunque son áreas completamente distintas, el trabajo de todos ellos es el que hace que el producto sea comprado o no por las personas.

En el ámbito de la educación se esta buscando enseñar a través de la transdisciplinariedad para que los alumnos aprendan a aprender. Delgado propone que al ser...