Transferencia en educacion

LA TRANSFERENCIA EN LA EDUCACION

En el presente trabajo abordaré el tema de la transferencia con un enfoque dirigido al quehacer educativo, esto debido a la gran participación que tiene la transferencia en la escuela y en el proceso enseñanza-aprendizaje. Esto circula principalmente de arriba hacia abajo, del maestro hacia el alumno de una manera afectiva aunque también suele presentarsedel alumno hacia el maestro.
En primer lugar trabajaré el concepto de educación, como lo definen los autores más reconocidos por el mundo de la ciencia, igualmente abordaré la definición de transferencia desde un enfoque psicoanalítico, con el fin de tener bien claro lo que es y como lo definen los diferentes conocedores de estos temas. Posteriormente me dedicaré a trabajar el papel dela transferencia dentro de la educación, los pros y contras que se presentan dentro del proceso enseñanza-aprendizaje directamente con los autores involucrados en el salón de clases, en este caso el maestro y los alumnos. Veremos de que manera se involucra la transferencia en esta disciplina y como puede beneficiar o perjudicar el desarrollo de la enseñanza en esta tarea tan difícil que es laeducación escolar.

El concepto de educación, es un término que se ha establecido desde hace siglos y a pesar del tiempo no encontramos muchas diferencias en su definición. En el siglo XVIII, Kant define a la educación de la siguiente forma:
El hombre es la única criatura que ha de ser educada. Entendiendo por educación los cuidados (sustento, manutención), la disciplina y lainstrucción. Según esto, el hombre es niño pequeño, educando y estudiante.[1]
En esta definición Kant habla de cómo la condición humana se encuentra ligada a la educación. Primeramente la liga con los cuidados elementales del ser humano como lo es la manutención, y el sustento los cuales dejan grandes marcas en la vida. En segundo lugar, con la disciplina que debe llevar el ser humano. Se trata de loslímites que los adultos ponen a los niños, sus prohibiciones, la civilidad. La educación también la llama como una instrucción, instruir a los niños en las ciencias como las matemáticas, historia, música, etc. Esto para llevar el encauzamiento de las pulsiones en las diferentes actividades culturales que le permitan sublimar esas pulsiones, para que el niño las pueda encausar a un bien para elser humano. Por último. , llama a la educación como formación. Esto es, los efectos que produce en cada sujeto el fenómeno educación. Los cuales se van a encargar de llevar al sujeto a desempeñar un rol ante la sociedad, basado en los principios y valores que le ha dado la educación que ha recibido.
Para Durkheim, la definición de educación queda como sigue:
La educación es la acciónejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medio especial al que particularmente está destinado.[2]
Durkheim con su definición, establece que la educación es la que seencarga de preparar para el futuro al sujeto ante la sociedad. Asimismo, su finalidad es prepararlo suficientemente para incorporarse al espacio social para el cual está destinado. Tanto Kant como Durkheim, sostienen que la educación es la que se va a encargar de preparar a las nuevas generaciones, para que estas lleguen a tener los elementos suficientes mínimos que les exige la misma sociedad,para que cada sujeto pueda incorporarse a esta. Kant considera que la educación se debe llevar en diferentes momentos o etapas, para que el sujeto logre adquirir los elementos que le permitan incorporarse a la sociedad satisfactoriamente. Por su parte Durkheim coincide en lo general con él, pero agrega que cada sujeto debe prepararse para el medio al cual está destinado. Con esto nos quiere...