Transferencia y Contratransferencia

Artículo de “El Proceso grupal” de Enrique Pichon-Riviére, Editorial Nueva Visión, 2013.

TRANSFERENCIA Y CONTRATRANSFERENCIA
EN LA SITUACION GRUPAL *
(en colaboración con Ana P. de Quiroga)

La intención de este trabajo es formular algunas hipótesis acerca de la existencia de los fenómenos llamados transferenciales en la relación grupal y de las posibilidades de su instrumentación apartir de la técnica operativa.
Laplanche y Pontalis, en su Diccionario del psicoanálisis, caracterizan la transferencia
como el proceso por el cual dos (1) deseos inconscientes se actualizan sobre ciertos objetos en el marco de un tipo de relación establecida con ellos y eminentemente en el encuadre de la relación analítica.
La definición, que recoge toda una tradición del pensamiento analítico,alude a distintos
tipos de relaciones en el seno de las cuales se desarrollan procesos de transferencia, a la vez que privilegian el contexto de la relación psicoterapéutica como ámbito de la transferencia. Dicho contexto fue, históricamente, el que permitió la observación o análisis del fenómeno
transferencial.
El proceso constructivo del concepto de transferencia puede ser recorrido, según D.Lagache, a partir de la era pre-psicoanalítica, en la que el método de Breuer es sustituido por el análisis catártico de los síntomas. Según esta técnica, el terapeuta conduce al paciente al estado psíquico en el que el síntoma hizo su aparición. Así, dice Freud, vienen a la mente del paciente los recuerdos, pensamientos y pulsiones que fueran expulsados de la conciencia. Relatados al médico,acompañando esta expresión de una emoción intensa, se supera el síntoma.
Lagache señala que la repetición de una experiencia anterior es un rasgo común entre el
clásico método catártico y lo que luego se denominará transferencia psicoanalítica. Breuer no consideró la incidencia de la relación médico-paciente en el proceso de repetición. Esta
incidencia es analizada por Freud, quien encuentraprimero un obstáculo en la situación
transferencial, un elemento de resistencia a la emergencia del recuerdo, por la que el paciente actúa (revive el vínculo) en vez de rememorar. Más tarde, y por su comprensión del fenómeno, logra convertir el obstáculo en instrumento de la cura.
Esta reconstrucción de la génesis del concepto de transferencia nos interesa en un aspecto
didáctico, por elesclarecimiento que puede aportar acerca de las características del proceso, a la vez que, a partir de ese esclarecimiento, podemos problematizarnos tanto acerca de la existencia de la transferencia en una situación grupal de tarea como en cuanto al manejo técnico de la transferencia grupal desde una perspectiva que privilegia la relación del grupo con su objetivo (tarea).
Lo que se denomina transferenciaes para Freud, en 1895 (Psicoterapia de la histeria), un
fenómeno frecuente y regular, que supone el compromiso de dos instancias temporales: pasado y presente.
En el pasado implica el rechazo de un deseo. A esto agregamos que el rechazo se sitúa en
el ámbito de una estructura vincular, y es provocado por un sentimiento en relación con un
objeto. Se produce, entonces, un estancamiento delaprendizaje, una inhibición en el proceso de apropiación de la realidad.
En el presente, y en la relación con el terapeuta, en el aquí, ahora, conmigo (como si fuera
otro), se despierta el mismo afecto que originariamente forzó al paciente a desterrar el deseo.
Esta emergencia determina la apelación a técnicas defensivas como pueden serlo la proyección, el control omnipotente, la negación, etcétera.El proceso transferencial permite inferir la existencia y las características del
estancamiento en el aprendizaje de la realidad, génesis del estereotipo que se hace manifiesto.
Años más tarde Freud caracteriza la transferencia como "nuevas ediciones o facsímiles de
tendencias o fantasías que se despiertan y hacen conscientes en el curso del tratamiento analítico, pero que poseen una...