Transformacion De Una Coleccion Inicial Matematicai

Plan de clase
Área: matemática
Sección: tercera
Fecha: 15 de junio
Duración: 30 min.
Propósitos:
* Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir,enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela
* Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisionesrespecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones
Contenidos:
Eje: sistema de numeración y numero
* Exploraciones de situaciones queafectan a la transformación de una colección: quitar retroceder
Organización grupal: Los niños se ubican en grupos de a 4
Recursos: tablero, un dado, 4 cestas de diferentes colores, 40 zanahoriasSituación de enseñanza

* Inicio
El docente le explica al grupo en general, que deberán intentar sacar todas las zanahorias que están plantadas, cada uno tendrá 10, para eso deberán tirar eldado, dependiendo cuantas zanahorias les toque sacar las irán depositando en el cesto, el que primero saque todas las zanahorias de su campo es el ganador. Si el dado cae en blanco no quitaran ningunaLa consiga del juego se les dirá al grupo entero mostrándole los materiales, luego se dividirán en grupos y se les entregara los materiales para que los exploren, pasados unos instantes la docentevolverá a explicar las reglas del juego para asegurarse de que todos entiendan, y ahí si dar comienzo a la actividad.

* Desarrollo
Intervenciones docentes:
Primero, realiza la dinámica deljuego, como ejemplo, para que los niños observen como se realiza.
Después, observa cada grupo e interroga a medida que juegan para ir guiándolos, y asegurarse que hayan entendido la consigna o reglas deljuego
Posibles procedimientos de resolución:
Correspondencia término a término: entre las zanahorias del dado y las zanahorias de su campo
Percepción global: sacar tantas zanahorias de su campo...