TRANSFORMACION EN LA EDUCACION DE LOS PAISES LATINOAMERICANOS

TRANSFORMACION EN LA EDUCACION
DE LOS PAISES LATINOAMERICANOS

BEATRIZ ELENA PADILLA
MARTHA NARVAEZ
YULIETH NUÑEZ
GINA GARZON
MAYRA FERNANDEZ

Situación Actual de la Educación en los Países
Latinoamericanos.
La educación es uno de los principales pilares
en los que descansa el desarrollo de los
países. La preocupación por los gobiernos de
conseguir ciudadanos cada vez mejor
formados hace quedesde los gobiernos se
lleven a cabo todo tipo de políticas para
favorecer
el
incremento
de
alumnos
escolarizados y para evitar las altas tasas de
abandono que en general preocupan en
todas las sociedades y que dependiendo de
las fuentes consultadas nos dan unos
indicadores u otros, ya que este tema cuenta
también con una importante carga política.
Además, la deserción escolar en la
enseñanza básicay media ha aumentado
notablemente desde la década pasada en
todos los países de América Latina, la cual
imposibilita el objetivo que O.N.U. presentó
para el año 2015, lo cual trata de que todos
lo niños y adolescentes de cualquier índole
socioeconómica termine su enseñanza básica
y media.
 

ARGENTINA
Educación Inicial (45 días a 5 años) obligatorio el último año
Educación Primaria (a partir delos 6 años, consta de 6/7 años
según jurisdicción)
Educación Secundaria (dividida en dos ciclos)
Educación Universitaria: la gran mayoría cuenta con cursos de
ingreso que los aspirantes deben aprobar para ingresar
Sólo un 31% de los alumnos que ingresan en primer grado logra
completar todo el ciclo educativo según establece la ley de
educación”. La secundaria concentra el mayor porcentaje deabandono educativo de la población argentina, que según los
datos del estudio de Proyecto Educar 2050 alcanza al 50% de los
estudiantes.
Según el Panorama social de América Latina, 2001-2002,
publicado por la Comisión Económica para América Latina y el
Caribe (CEPAL), para el 2000 la tasa global de deserción entre los
adolescentes antes de completar la educación secundaria era
inferior en Argentina del23%

La educación infantil (para niños
de 0 a 6 años): No es
obligatoria.
La
enseñanza
fundamental
(para alumnos de 6 a 14 años):
es obligatoria.
La enseñanza secundaria (para
alumnos de 15 a 17 años): con
duración de tres años, es
responsabilidad
de
las
provincias
La
educación
superior:
comprende
los
cursos
de
graduación de las distintas
áreas profesionales. También se
incluye
en
este
nivel
deenseñanza el posgrado, que
comprende
programas
de
master y doctorado. Desde
2009, los estudiantes pueden
utilizar la nota obtenida en el
Examen Nacional de Enseñanza
Media (Enem) para acceder a

Educación Preescolar (Inicial): destinada a
los menores de 0 a 6 años. Comprende dos
ciclos:
el ciclo de estimulación y desarrollo
temprano de carácter no formal y no
escolarizado dirigido a niños menoresde 0
a 5 años, y el ciclo de preparación,
escolarizado de un año de duración para
niños de 5 años de edad. Implica dos
secciones: la primera para niños de 4 a 5
años y la segunda para niños de 5 a 6 años.
Educación Primaria: tiene una duración de
8 años divididos en dos ciclos: el ciclo de
educación básica, cinco años y el ciclo de
educación Intermedia, de tres años. A
partir de la ReformaEducativa, estos dos
ciclos se unifican para constituir un nivel
de ocho años de duración.
Educación Secundaria: se imparte en 4
grados, con materias comunes para todas
las modalidades y específicas para cada
una de ellas. Los dos últimos años dirigen a
los alumnos hacia las siguientes variantes:
Humanístico, Industrial, Técnico-Vocacional,
Comercial, Artístico y Agropecuario.
Educación Superior: seimparte en las
escuelas e instituciones de estudios
superiores no universitarios, centros de

Preescolar:
es
voluntaria.
Está
orientada a la educación de los
menores de 6 años.
Educación Básica: es obligatoria, se
ingresa a él a los 6 años de edad y
tiene una duración de ocho años
Educación Media: no es obligatoria,
está constituida por cuatro grados y
se imparte en liceos científicohumanistas y...