Transformaciones Cardenistas


INTRODUCCIÓN.

Como inicio en este trabajo se hablara de la transformación de la educación donde el General Lázaro Cárdenas como gobernador del Estado de Michoacán mejora la infraestructura de los salones de clase, equipándolos y financiando para el Estado 379 escuelas, reduciendo también el número de analfabetismo principalmente en ranchos y haciendas ya que en estos lugares era donde másse presentaba este problema.
En los cultural se verá un gran cambio mediante la fundación y el establecimiento de bibliotecas, teatros, cines, artes plásticas, pintura, mural, arqueología, el cuidado de sitios históricos, fomenta el deporte y prohíbe la venta de alcohol, fomentando los buenos hábitos y llevo a cabo una serie de cursos cortos para maestros y capacitarlos para diferentes oficios.Por último se verá el cambio en la economía, donde el Estado como el País vivía una gran crisis económica por falta de crédito, el abandono empresarial y la rebelión cristera que se vivía en esos momentos, Cárdenas lograría la unificación de obreros y campesinos mediante la Confederación Revolucionaria Michoacana del Trabajo (CRMDT), y ya con Lázaro Cárdenas en la presidencia mejoraría eldesarrollo de la economía en Michoacán mediante la reforma agraria de 1937.



LAS TRANSFORMACIONES CARDENISTAS: ECONOMIA EDUCACION Y CULTURA
-TRANSFORMACIONES EN LA EDUCACION Y CULTURA
En 1928 Michoacán no se encontraba en una situación estable ya que no había una cosmovisión educativa relevante ni una definición clara de objetivos ni programas de estudio adecuados al ideal de reforma social yeconómica, faltaban escuelas y muchas de las existentes funcionaban en edificios que no cumplían con requisitos mínimos; faltaba personal capacitado ideológicamente y pedagógicamente. De esta forma en todo el Estado funcionaba solamente un colegio normal, cinco seminarios rúales y la Universidad la cual no constituía los ideales de una pro revolucionarios. Para ese entonces el analfabetismo era de un67% en las ciudades y un 85 y 90 % en las comunidades agropecuarias. 1
Con esto Lázaro Cárdenas se enfrentaría de igual forma a los problemas presupuestarios y de la orientación educativa, ya que en numerosas poblaciones no existía la conciencia de enviar a los niños a la escuela y combatir el fanatismo religioso mientras se vivía en Michoacán un movimiento cristero, con esto la cuestión de laeducación se combinaba con el enfrentamiento a la influencia eclesiástica en la sociedad.2
De esta forma a la llegada de Lázaro Cárdenas a la gubernatura de Michoacán tubo énfasis principalmente en resolver los problemas de educación y para resolverlas se basaba en dos vías: la primera era relevante para cualquier sistema educativo, la cual consistía en mejorar la infraestructura física de lossalones de clase, equipamiento, implementación de leyes existentes y legislación de nuevas leyes mediante el artículo 3ro constitucional, de igual forma la docencia, movilización de recursos, trato de las condiciones salariales y laborales de los maestros. La segunda consistía en una definición absolutamente novedosa de los objetivos para el sistema, cultivando la conciencia de misio educativarevolucionaria entre los maestros y estudiantes, al mismo tiempo que intentaba organizarlos como cuadro activo en el marco organizativo popular del estado.3
Lo primero que desafío Cárdenas fue dar cobertura escolar a todo el territorio del Estado. En el periodo de su gobierno de 1928 a 1932 se financiaron 379 escuelas de las 75 existentes, es decir un aumento 505 %, cabe decir que estas escuelas seestablecieron principalmente en ranchos y haciendas. Estas mismas escuelas posteriormente salieron beneficiadas por la reforma agraria de Lázaro Cárdenas ya como presidente de la república.4
Cárdenas invirtió también en fomentar la cultura mediante fundación y establecimiento de bibliotecas, teatro, cine, artes plásticas, pintura mural, arqueología, conservación de la naturaleza, del cuidado...