Transformaciones curriculares un análisis contextual desde sus actores

TRANSFORMACIONES CURRICULARES EN
TERAPIA OCUPACIONAL: UN ANÁLISIS
CONTEXTUAL DESDE SUS ACTORES
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Cristhian Ed. Rubio Buitrago & Erika Lorena Díaz Méndez
Terapeutas Ocupacionales en FormaciónUniversidad Nacional de Colombia
cerubiob@unal.edu.co – eldiazm@unal.edu.co
Introducción
Esta investigación se realiza con el fin de reconocer aspectos claves; de como la 1ª escuela de formación deTerapia Ocupacional de
Colombia ha transformado sus programas curriculares para dar respuesta a las necesidades económicas, políticas, y sociales del país.
La investigación tuvo un proceso dedesarrollo en tres fases: 1. Recolección de información teórica respecto a los momentos políticos,
económicos y sociales más relevantes desde la creación del programa de Terapia Ocupacional en Colombia. 2.Búsqueda de los contenidos
programáticos de las asignaturas desde el primer programa académico de la carrera de Terapia Ocupacional y el que esta vigente en el año
2013. 3. Y por último se realizóel análisis entorno a los momentos y los programas académicos de la profesión.

Análisis de los Programas Académicos

Colombia Económica, Política y Social
Uribe inicia una política basada en laSeguridad democrática,
impulsando los TLC con USA y la Unión Europea., aumentando
lso gastos en el sector de justicia y defensa, minimizando la
inversión en las necesidades sociales. Durante esteperiodo toma
Gran fuerza la implementación de políticas públicas
especializadas.

4 áreas de
práctica
20082013

Fortalecimiento
de investigación

En este periodo se promulga la constituciónde1991 con un
enfoque de política neoliberal. Bajo el mandato de Gaviria se
promueven además reformas tributarias que buscan disminuir
los impuestos, llevando a una crisis económica y política.Paralelamente se presenta corrupción en las instituciones
públicas y privadas. Respecto a la inversión social se
implementa según los subsidios y la demanda.

Incursión en
áreas
comunitarias...