Transformaciones
Páginas: 14 (3275 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2011
PENSAMIENTO NARRATIVO Y PARADIGMÁTICO
Sobre la experiencia de investigación
En esta experiencia de investigación proponemos a los alumnos realizar una réplica de los dos experimentos efectuados por J. Bruner (1994) en su estudio de la modalidad narrativa del pensamiento. En la primera forma, Bruner comparó el texto narrativo Dublineses de Joyce y el texto expositivo “Capítulosobre rituales” del libro Hermanos de luz, hermanos de sangre de M. Weigel. En la segunda forma, comparó el texto original de Joyce y la versión del lector un día después.
Por medio de estos estudios ofrecemos a los alumnos la posibilidad de que comprendan de forma activa las formas de presuposición, subjetificación y presentación de perspectivas múltiples que permiten reconstruir lossignificados con implicación subjetiva, es decir, subjuntivizar la realidad. La actividad se realiza en grupos de 4 a 6 personas.
Procedimiento (Experimento Forma A)
Lo alumnos deberán buscar dos textos, uno narrativo y otro paradigmático, que posean la misma cantidad de oraciones. A partir de los mismos deberán compararlos desde la perspectiva que realiza J. Bruner (1994).Para poner en relación las dos modalidades del pensamiento, Bruner (1994) utiliza como instrumento de análisis el concepto de “Transformaciones” elaborado por Todorov. Las transformaciones permiten que el discurso adquiera un significado, sin que éste sea exclusivamente información.
Cada uno de los textos elegidos se analizarán buscando identificar las transformaciones de Todorov(simples y complejas) sin especificar cada una de ellas en detalle sino sólo la discriminación indicada. A continuación:
1. Se procederá a cuantificar las transformaciones halladas
2. Se compararán los resultados
3. Se interpretarán los resultados de acuerdo a la bibliografía indicada.
Procedimiento (Experimento Forma B)
La otra forma deanalizar las transformaciones es comparar el texto original narrativo elegido con la versión de un lector del mismo realizada un día después. Se sugiere que se recoja la versión del lector de manera escrita para que sea el mismo lector quien decida marcar el comienzo y fin de las oraciones.
Seguidamente se procederá a:
1. Se procederá a cuantificar las transformaciones halladas2. Se compararán los resultados
3. Se interpretarán los resultados de acuerdo a la bibliografía indicada.
A continuación se presenta un cuadro con las transformaciones simples y complejas de Todorov según J. Bruner (1994).
|Transformaciones simples ||Modo: auxiliar modal del verbo: tiene, debe, |X tiene que cometer un delito |
|podría |X debe cometer un delito |
| |X podría cometer un delito|
|Intención: acto incluido en su intención |X piensa cometer un delito, x tiene la intención de cometer un delito |
|Resultado: deja abierta la pregunta de cómo |X logra cometer un delito |
|sucedió ||
|Manera: crea un actitud que modifica la |X está ansioso por cometer un delito |
|intención de la acción | |
|Aspecto: señala la temporalidad narrativa del |X está comenzando a cometer un delito...
Sobre la experiencia de investigación
En esta experiencia de investigación proponemos a los alumnos realizar una réplica de los dos experimentos efectuados por J. Bruner (1994) en su estudio de la modalidad narrativa del pensamiento. En la primera forma, Bruner comparó el texto narrativo Dublineses de Joyce y el texto expositivo “Capítulosobre rituales” del libro Hermanos de luz, hermanos de sangre de M. Weigel. En la segunda forma, comparó el texto original de Joyce y la versión del lector un día después.
Por medio de estos estudios ofrecemos a los alumnos la posibilidad de que comprendan de forma activa las formas de presuposición, subjetificación y presentación de perspectivas múltiples que permiten reconstruir lossignificados con implicación subjetiva, es decir, subjuntivizar la realidad. La actividad se realiza en grupos de 4 a 6 personas.
Procedimiento (Experimento Forma A)
Lo alumnos deberán buscar dos textos, uno narrativo y otro paradigmático, que posean la misma cantidad de oraciones. A partir de los mismos deberán compararlos desde la perspectiva que realiza J. Bruner (1994).Para poner en relación las dos modalidades del pensamiento, Bruner (1994) utiliza como instrumento de análisis el concepto de “Transformaciones” elaborado por Todorov. Las transformaciones permiten que el discurso adquiera un significado, sin que éste sea exclusivamente información.
Cada uno de los textos elegidos se analizarán buscando identificar las transformaciones de Todorov(simples y complejas) sin especificar cada una de ellas en detalle sino sólo la discriminación indicada. A continuación:
1. Se procederá a cuantificar las transformaciones halladas
2. Se compararán los resultados
3. Se interpretarán los resultados de acuerdo a la bibliografía indicada.
Procedimiento (Experimento Forma B)
La otra forma deanalizar las transformaciones es comparar el texto original narrativo elegido con la versión de un lector del mismo realizada un día después. Se sugiere que se recoja la versión del lector de manera escrita para que sea el mismo lector quien decida marcar el comienzo y fin de las oraciones.
Seguidamente se procederá a:
1. Se procederá a cuantificar las transformaciones halladas2. Se compararán los resultados
3. Se interpretarán los resultados de acuerdo a la bibliografía indicada.
A continuación se presenta un cuadro con las transformaciones simples y complejas de Todorov según J. Bruner (1994).
|Transformaciones simples ||Modo: auxiliar modal del verbo: tiene, debe, |X tiene que cometer un delito |
|podría |X debe cometer un delito |
| |X podría cometer un delito|
|Intención: acto incluido en su intención |X piensa cometer un delito, x tiene la intención de cometer un delito |
|Resultado: deja abierta la pregunta de cómo |X logra cometer un delito |
|sucedió ||
|Manera: crea un actitud que modifica la |X está ansioso por cometer un delito |
|intención de la acción | |
|Aspecto: señala la temporalidad narrativa del |X está comenzando a cometer un delito...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.