Transgénicos si, transgénicos no”

Juego de simulación de roles

Transgénicos si, transgénicos no”
Objetivos
Que los alumnos aprendan a debatir respetando orden y pensando en ideas.
Que los alumnos aprendan a leer los mensajes ocultos de los debates y de las noticias de prensa y televisión.
Fomentar hábitos de expresión en público.
Fomentar la argumentación.
Que valoren la importancia de ser ciudadanos informados nomanipulables.

Desarrollo.
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Personajes
Moderador/ Ministro de agricultura /Agricultor que siembra transgénicos/Agricultor ecológico/Consumidor conformista/ Consumidor concienciado. Los personajes pueden ser voluntarios pero el profesor/a debe garantizarse que los personajes mas singulares deben quedar lo mejor representados posible.
A cada uno de ellos se le reparte su guión escrito dondese le indica lo que tiene que defender y se le pone argumentos para ayudarle a que lo haga. En otro apartado se le indica los intereses que esta defendiendo por qué lo hace. Eso son los intereses ocultos, los que nunca se dicen

Debate
Se debe cuidar la presentación colocando en una mesa a los “ponentes” frente al público y asegurándose que los alumnos han asumido bien su papel. Incluso puedenllevárselo a casa el día anterior para que cada uno lo prepare.
Se produce el debate “Transgénicos si, transgénicos no” (se puede grabar)
El público va tomando posiciones. Luego interviene algunos del público opinando sobre ello.
Al final de todos los protagonistas, leen los intereses ocultos que les movían a defender lo que defendían. Es un ejercicio para que los alumnos aprendan a entenderla dinámica social basada muy frecuentemente en la mentira cuando los intereses que se defienden son intereses particulares que van contra el interés social.

Valoración
Los alumnos que quieran opinan sobre lo que les ha gustado y los que no. Si se animan algunos, con el apoyo del profesor , se puede hacer una reseña para la revista del Instituto












Guiones
Alumno 1.-Moderador:
Indica a todos la estructura del debate, con tres cuatro minutos para cada ponente para que explique sus posiciones y después. Pregunta y respuestas tanto del publico como de los personajes del debate. A continuación los presenta a todos.
Ordena las intervenciones dando la palabra a quienes lo hayan pedido y corta a quien tenga que cortar para que el debate sea ordenado.Alumno 2 .( Juan )-Ministro de agricultura
Está a favor de los trasngénicos porque:
Suponen una mayor producción agraria.
Contribuyen a que tengamos mas alimentos y mas baratos
Porque no se puede ir contra los avances de la ciencia
Porque son seguros ya que no se ha demostrado que sean peligrosos.
Considera la agricultura ecológica un capricho de ecologistas a los que respeta pero no dansoluciones para los problemas de la alimentación hoy en día porque hay que producir mucho más.
Para hablar de los herbicidas, insecticidas y fungicidas utilizados en agricultura, siempre utiliza la palabra “ productos fitosanitarios”
Intereses ocultos:
Monsanto le ha prometido un trabajo de consejero en una empresa filial suya cuando termine su mandato. El quiere hacer meritos porque sabe quees un puesto muy bien pagado y quiere llegar a ser bien considerado y por lo tanto personaje importante para la empresa..
Por eso impulso el cultivo de trasgenicos e incluso ha telefoneado a políticos de EEUU par que presionen a Europa para que autorice más trasgénicos.
Además esta muy contrariado con los agricultores ecológicos porque están haciendo campañas en contra de los transgénicos y através de personas intermediarias les ha advertido de que si siguen así les retirara las ayudas. Por eso les ha acusado de gestionar mal las ayudas que les da el gobierno y ha decidido retirárselas en el caso de Aragón.

Alumno 3 .-Agricultor que siembra transgénicos
El dice que no le interesa la política
Que él desde joven solo entiende de trabajo y a eso es a lo que se dedica.
El antes...