Transición constitucional educativa
Páginas: 11 (2562 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2010
“ Transcicion Constitucional - Educativa Nacional”
I.- Introducción.
Desde sus origenes, nuestras sociedades han sido conscientes de la necesidad de aprender y de ensenar, tan es asi que en cada una de nuestras civilizaciones se ha dado un lugar a esta actividad, desde las tecnicas de guerra de los aztecas hasta los sistemas numericos y de escritura de cada una de esas civilizaciones. Loanterior se demuestra en el establecimiento de sus instituciones educativas como el CALMECAC, TELPOCHCALLI y el CUICACALCO por los aztecas, los cuales eran dirigidas a sus respectivas clases sociales pero con el principal objetivo de ensenar.
Asi mismo durante la Epoca Colonial se establecieron nuevos sistemas educativos, siendo su unico fin la evangelizacion, para lo cual les fue necesaria laenseñanza de la lectura y la escritura para lo cual fueron creadas pequenas escuelas junto a las iglesias y monasterios en las cuales se daba esta enseñanza a los indígenas y mestizos.
Asi fue evolucionando le educación en nuestro pais hasta llegar a la epoca post-independentista en la cual en 1822 se fundaron las escuelas Lancasterianas cuyo proposito era proporcionar educación elementalrapida a bajo costo, implementando metodos nuevos y efectivos, mediante el epmleo de mapas y carteles y el ejercicio didactico.
La constitución de 1824 consagro en su articulo 50 el derecho a la educación estableciendo colegios en los que se ensenaze ciencias. Este articulo fue reformado en 1833 en cuya reforma se sustrajo la educación de manos del clero, se organizaron la tareas educativas delGobierno, se instituye la educación libre, y se promueve la fundacion de escuelas normales.
Asi llegamos al constituyente de 1857 el cual el artículo tercero consagra la garantía de libertad de enseñanza, misma que a lo largo de la historia nuestros legisladores se han preocupado de no dejar en desamparo la educación a que tiene derecho todo individuo, desarrollando las facultades del serhumano y fomentando el amor a la patria, a la ciencia y a la investigación.
De 1867 a 1880 surgen dos corrientes educativas positivistas y liberales materializandose la orientación positivista. Es en 1882 durante el porfiriato donde se estalecen Metodos y libros de texto.
Asi pues, analizaremos en el presente ensayo le evolucion de la legislación mexicana con respecto a la Educación y lagarantia que la constitución otorga a este fundamenal derecho.
II.- Desarrollo.
a) Art. 3º de 1857.
Constitución Mexicana de 1857
Presidente: Ignacio Comonfort
Publicación: 5 de Febrero de 1857
Artículo 3o.- La enseñanza es libre. La Ley determina que profesiones necesitan título para su ejercicio y con que requisitos se deben expedir.
La Educación Nacional es una de lasprioridades del Estado, para lo cual el constituyente del 57 consagro en nuestra Carta Magna el reconocimiento de la libertad de aprender, escribir, de trabajar y de la enseñanza.
b) Laicisismo.
Constitución Mexicana de 1917
Presidente: Venustiano Carranza
Publicación: 5 de Febrero de 1917
Artículo 3o.- La enseñanza es libre; pero será laica la que se dé en los establecimientos oficialesde educación, lo mismo que la enseñanza primaria, elemental y superior que se imparta en los establecimientos particulares.
Ninguna corporación religiosa, ni ministro de algún culto, podrán establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria.
Las escuelas primarias particulares sólo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia oficial.
En los establecimientos oficiales se impartirágratuitamente la enseñanza primaria.
En 1917 el Presidente Carranza, rescata el espiritu del constituyente del 57 en lo que respecta a la libertad de enseñanza, siendo los liberales quienes se empeñaron en añadir al texto propuesto por el Presidente, lo conducente a la prohibición a la iglesia y a los dirigentes de cultos religiosos de establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria....
I.- Introducción.
Desde sus origenes, nuestras sociedades han sido conscientes de la necesidad de aprender y de ensenar, tan es asi que en cada una de nuestras civilizaciones se ha dado un lugar a esta actividad, desde las tecnicas de guerra de los aztecas hasta los sistemas numericos y de escritura de cada una de esas civilizaciones. Loanterior se demuestra en el establecimiento de sus instituciones educativas como el CALMECAC, TELPOCHCALLI y el CUICACALCO por los aztecas, los cuales eran dirigidas a sus respectivas clases sociales pero con el principal objetivo de ensenar.
Asi mismo durante la Epoca Colonial se establecieron nuevos sistemas educativos, siendo su unico fin la evangelizacion, para lo cual les fue necesaria laenseñanza de la lectura y la escritura para lo cual fueron creadas pequenas escuelas junto a las iglesias y monasterios en las cuales se daba esta enseñanza a los indígenas y mestizos.
Asi fue evolucionando le educación en nuestro pais hasta llegar a la epoca post-independentista en la cual en 1822 se fundaron las escuelas Lancasterianas cuyo proposito era proporcionar educación elementalrapida a bajo costo, implementando metodos nuevos y efectivos, mediante el epmleo de mapas y carteles y el ejercicio didactico.
La constitución de 1824 consagro en su articulo 50 el derecho a la educación estableciendo colegios en los que se ensenaze ciencias. Este articulo fue reformado en 1833 en cuya reforma se sustrajo la educación de manos del clero, se organizaron la tareas educativas delGobierno, se instituye la educación libre, y se promueve la fundacion de escuelas normales.
Asi llegamos al constituyente de 1857 el cual el artículo tercero consagra la garantía de libertad de enseñanza, misma que a lo largo de la historia nuestros legisladores se han preocupado de no dejar en desamparo la educación a que tiene derecho todo individuo, desarrollando las facultades del serhumano y fomentando el amor a la patria, a la ciencia y a la investigación.
De 1867 a 1880 surgen dos corrientes educativas positivistas y liberales materializandose la orientación positivista. Es en 1882 durante el porfiriato donde se estalecen Metodos y libros de texto.
Asi pues, analizaremos en el presente ensayo le evolucion de la legislación mexicana con respecto a la Educación y lagarantia que la constitución otorga a este fundamenal derecho.
II.- Desarrollo.
a) Art. 3º de 1857.
Constitución Mexicana de 1857
Presidente: Ignacio Comonfort
Publicación: 5 de Febrero de 1857
Artículo 3o.- La enseñanza es libre. La Ley determina que profesiones necesitan título para su ejercicio y con que requisitos se deben expedir.
La Educación Nacional es una de lasprioridades del Estado, para lo cual el constituyente del 57 consagro en nuestra Carta Magna el reconocimiento de la libertad de aprender, escribir, de trabajar y de la enseñanza.
b) Laicisismo.
Constitución Mexicana de 1917
Presidente: Venustiano Carranza
Publicación: 5 de Febrero de 1917
Artículo 3o.- La enseñanza es libre; pero será laica la que se dé en los establecimientos oficialesde educación, lo mismo que la enseñanza primaria, elemental y superior que se imparta en los establecimientos particulares.
Ninguna corporación religiosa, ni ministro de algún culto, podrán establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria.
Las escuelas primarias particulares sólo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia oficial.
En los establecimientos oficiales se impartirágratuitamente la enseñanza primaria.
En 1917 el Presidente Carranza, rescata el espiritu del constituyente del 57 en lo que respecta a la libertad de enseñanza, siendo los liberales quienes se empeñaron en añadir al texto propuesto por el Presidente, lo conducente a la prohibición a la iglesia y a los dirigentes de cultos religiosos de establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria....
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