transitar en la utopia

TRANSITAR EN LA UTOPIA

La acción pedagógica que se desarrolla hoy en día en la educación básica, esta orientada hacia el cumplimiento de objetivos o metas trazadas como un mero producto de talesacciones. Esta forma de actuar docente orientada hacia el cumplimiento del curriculum como producto contribuye solamente a reducir al hombre en una sola dirección; a lograr fines en donde elpensamiento y la conciencia se resumen a la activación de la inteligencia. Perseguir propósitos u objetivos bimestrales, semestrales, anuales o después de la aplicación de una curricula sin que el sujeto serealice mediante la plena estructuración de la conciencia es en si la Institucionalidad de la educación.
La función reproductiva de la acción educativa explicada ampliamente por Althuser (1970) nosmuestra como la acción del docente se suscribe en reproducir fielmente las relaciones de producción existentes. De este modo el curriculum como producto cumple solamente esa función reproductiva, Grundy(1994:47) lo explica así: “Cuando los profesores actúan de manera análoga a la de los artesanos, su trabajo es esencialmente reproductivo. Es decir no son creativos o productivos en un sentidoautónomo; reproducen en el mundo material eideis preexistentes en el mundo abstracto de las ideas o ya reproducidos en otra parte.”

Ante el vertiginoso avance de las tecnologías de la informacióntransitamos en un mundo llamado por algunos teóricos “sociedad del conocimiento.” Es asombrosa la velocidad con que obtenemos información sobre cualquier disciplina. Sin embargo nuestro actuar como docente nova a la par con el desarrollo de la sociedad y los nuevos conocimientos. Es esta contradicción lo que hace necesario y urgente que los profesores regresemos a las cuestiones fundamentales que le dansentido a nuestra labor docente. Los retos intelectuales y éticos de una escuela apegada a formas de enseñanza que ya no le sirve y que no responde a las nuevas necesidades nos obligan a buscar...