transition words
Páginas: 2 (475 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2013
Para responder las preguntas de investigación, el presente estudio plantea el siguiente objetivo general:
Identificar los Factores Afectivos que dificultan la Producción Oral del idioma Inglés enlos estudiantes de la cohorte 2012 de Pedagogía Enseñanza Media en Inglés de la Universidad San Sebastián.
Y los Objetivos Específicos:
Identificar los factores afectivos que dificultan la producciónoral dentro de la sala de clases.
Identificar la importancia de la relación profesor – estudiante y relación entre pares al momento de producir el idioma inglés.
¿Qué es lo que plantea la teoríarespecto del tema en estudio?
Proceso Comunicativo:
Para que exista el proceso comunicativo como mínimo deben existir 2 personas. Una de ellas es el emisor y la otra el receptor de la información omensaje el cual es mediante el canal que es la voz y el código es el lenguaje oral en inglés en diferentes contextos o lugares como una sala de clases.
Habilidades:
Según Jenner (1978) definehabilidades como “UNA CAPACIDAD PARA DESEMPEÑAR DETERMINADAS TAREAS, LAS CUALES PUEDEN SER APRENDIDAS O ADQUIRIDAS.”
Las habilidades se dividen en receptivas y productivas, en esta investigación nosenfocaremos en la HABILIDAD ORAL, que pertenece a las productivas.
Romero Vargas (2009) manifiesta que la “HABILIDAD ORAL ES LA CAPACIDAD DEL ESTUDIANTE A LA HORA DE PRODUCIR MENSAJES ORALES EN UNASEGUNDA LENGUA.”
Estrategias de Aprendizaje de Comunicación Oral:
Chamot & O’Malley (1890) definen “LAS ESTRATEGIAS COMO PENSAMIENTOS ESPECIALES O COMPORTAMIENTOS QUE AYUDAN A LOS INDIVIDUOS ACOMPRENDER, APRENDER O RETENER INFORMACION NUEVA.”
1.- META-COGNITIVA 2.- COGNITIVAS 3.- SOCIO-AFECTIVAS.
TEORIA DE LA ADQUISICION Y APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA.
Dulay, Burt y Krashen(1987) TRATAN LA FUNSION DEL AFECTO, ES DECIR, EL EFECTO DE LA PERSONALIDAD, MOTIVACION Y OTRAS VARIABLES EMOTIVAS SOBRE EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS.
Estos factores son los más importantes para la...
Identificar los Factores Afectivos que dificultan la Producción Oral del idioma Inglés enlos estudiantes de la cohorte 2012 de Pedagogía Enseñanza Media en Inglés de la Universidad San Sebastián.
Y los Objetivos Específicos:
Identificar los factores afectivos que dificultan la producciónoral dentro de la sala de clases.
Identificar la importancia de la relación profesor – estudiante y relación entre pares al momento de producir el idioma inglés.
¿Qué es lo que plantea la teoríarespecto del tema en estudio?
Proceso Comunicativo:
Para que exista el proceso comunicativo como mínimo deben existir 2 personas. Una de ellas es el emisor y la otra el receptor de la información omensaje el cual es mediante el canal que es la voz y el código es el lenguaje oral en inglés en diferentes contextos o lugares como una sala de clases.
Habilidades:
Según Jenner (1978) definehabilidades como “UNA CAPACIDAD PARA DESEMPEÑAR DETERMINADAS TAREAS, LAS CUALES PUEDEN SER APRENDIDAS O ADQUIRIDAS.”
Las habilidades se dividen en receptivas y productivas, en esta investigación nosenfocaremos en la HABILIDAD ORAL, que pertenece a las productivas.
Romero Vargas (2009) manifiesta que la “HABILIDAD ORAL ES LA CAPACIDAD DEL ESTUDIANTE A LA HORA DE PRODUCIR MENSAJES ORALES EN UNASEGUNDA LENGUA.”
Estrategias de Aprendizaje de Comunicación Oral:
Chamot & O’Malley (1890) definen “LAS ESTRATEGIAS COMO PENSAMIENTOS ESPECIALES O COMPORTAMIENTOS QUE AYUDAN A LOS INDIVIDUOS ACOMPRENDER, APRENDER O RETENER INFORMACION NUEVA.”
1.- META-COGNITIVA 2.- COGNITIVAS 3.- SOCIO-AFECTIVAS.
TEORIA DE LA ADQUISICION Y APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA.
Dulay, Burt y Krashen(1987) TRATAN LA FUNSION DEL AFECTO, ES DECIR, EL EFECTO DE LA PERSONALIDAD, MOTIVACION Y OTRAS VARIABLES EMOTIVAS SOBRE EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS.
Estos factores son los más importantes para la...
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