Transitos y Demoras

LOS PROBLEMAS
SOBRE EL LENGUAJE
El lenguaje es en acuerdo entre un grupo de personas, para poder comunicarse bajo ciertas estructuras sonoras como forma de referirse a y de evocar los mismos objetos, las mismas situaciones, las mismas ideas, relaciones o acciones, en aquellos que las escuchan. Es notable que resulte suficiente aprender la serie de combinaciones sonoras que sustentan la base deuna lengua para poder compartir, con una gran cantidad de personas, el significado de sus palabras.
Además del lenguaje oral, las el hombre, ha encontrado varias formas de comunicación por medio de la representación, como las pinturas rupestres, los petroglifos, figuras de arcilla, etc. La representación genero el pensamiento científico.
El lenguaje escrito solicita el sustento en un ordenintelectual que hace posible la sistematización tanto de las formas como de los sonidos. La escritura es una forma de trascender el momento.
La incomunicación existe cuando se escucha una palabra, frase o un discurso en un idioma desconocido es un ejemplo particularmente dramático de incomunicación.
A pesar de los diversos idiomas que existen, todos pertenecen a un mismo sistema el de los lenguajesestructurados para facilitar la comunicación, la interlocución, cotidiana entre los seres humanos y la expresión de sus acciones y sentimientos.
Los seres humanos también han elaborado otros sistemas para manifestar sus sentimientos, sus ideas, sus inquietudes y sus intuiciones: esas ricas y variadas manifestaciones llamamos arte.
Los lenguajes artísticos se distinguen entre sí por losdiferentes medios que cada uno de ellos utiliza para expresar y comunicar, pero sobre todo, y aunque parezca, paradójico, porque su expresión no está adscrita a significados específicos como sucede con las palabras en la interlocución cotidiana.

EL TORNO AL LENGUAJE ARQUITECTONICO
La Arquitectura es un lenguaje cuya materia es el espacio. Y el espacio, como el sonido, requiere de instrumentos que loproduzcan.
Las plataformas, los muros, las cubiertas y las columnas son instrumentos básicos del lenguaje de la arquitectura. Resonar el espacio y establecen sus tonos. Sus variaciones y sus combinaciones conforman las familias instrumentales, producen sus armonías, estructuran sus ritmos y acentúan sus compases.
APRENDER A ESCUCHAR Y APRENDER A LEER
Aprender a escuchar la arquitectura es laetapa inicial, y lo que se escucha es lo que dicen, en el caso de la arquitectura, lo que hacen otros. La experiencia directa de las obras es la enseñanza más fecunda que pueda adquirirse, no solo cuando el propósito es conocer lo que no se sabe, sino como una posibilidad de aprendizaje que se mantiene a lo largo de toda la vida, incluso si se ha llegado a creer que ya se sabe.
Cada lenguaje tiene sumodo de decir las cosas y la arquitectura tiene el suyo, pero sin duda una de las grandes ventajas de no tener significados previamente asignados, es el potencial de que su expresión sea universal y haga innecesarias las traducciones. Exige, si, como todos, un disciplinado aprendizaje y un ejercicio de la sensibilidad para percibir sus medios y poder comprenderlo.

PAQUIME
En las ruinas laacción combinada del hombre y de los elementos, del paso del tiempo y de otros factores diversos con duce a una indefinición de los limetas espaciales y formales, produce bordes imprecisos en las masas construidas, cancela los usos y funciones cotidianas, vuelve borrosos los significados, evapora las creencias y genera ambigüedad en las fronteras entre naturaleza y artificio.

MONTE ALBANConstruyen la plaza y edificios a los alrededores y en el conjunto colocan un edificio insólito, una masa pequeña girada para indicar orientaciones. Se asienta el observatorio para adueñares del firmamento. Se relacionan lo celeste con los elementos de la tierra.
Logran tres objetivos: formar parte del lugar, convertir el paisaje en arquitectura, transformar la arquitectura en paisaje

APRENDER...