transparenciasdelseminarioorientacionlaboral

Taller de orientación
laboral

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CONTENIDOS
1- AUTOCONOCIMIENTO ,
ANÁLISIS DE COMPETENCIAS
2- GESTION DE RRHH.
3-HERRAMIENTAS BÁSICAS EN LA
BÚSQUEDA DE EMPLEO.
4-LA ENTREVISTA DE SELECCION.
5-VÍAS DE ACCESO AL EMPLEO.

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1- AUTOCONOCIMIENTO
¾

¾
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9
9
9

Objetivo: mejorar el conocimiento de uno/a
mismo/a para planificar la BAE y comprobar si
tus características coinciden con las que
demandael mercado laboral.
Pregúntate:
¿ como soy? ¿qué puedo ofrecer a las
empresas? listado de adjetivos
¿ en qué tipo de empresa prefiero trabajar?
Cuestionario de valores profesionales
¿qué tipo de responsabilidades quiero tener?
¿en qué lugar geográfico prefiero trabajar?

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DEFINICIÓN DE
COMPETENCIAS
¾
9

9

COMPETENCIAS:
Se define como potencial, de carácter
conceptual, procedimental y/o a travésde
la experiencia, ya sea esta profesión,
personal o social, que se manifiesta en su
puesta en práctica en situación productiva.
Capacidad de un individuo para desarrollar
algún tipo de acción, a través de la
movilización y puesta en practica de sus
competencias. Por lo que respecta a las
competencias, en plural estas se refieren a
cada uno de los elementos movilizados por
los individuos, yconsiderados como medios
para el desarrollo de tal acción.
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¿QUÉ SE ENTIENDE POR
COMPETENCIA?

SABER
HACER

SABER

SABER
ESTAR

QUERER
HACER

PODER
HACER

5

™

“QUIEN NO SABE A DÓNDE VA,
PUEDE LLEGAR A DÓNDE NO
QUIERE”
™

muy importante definir
nuestro OBJETIVO
PROFESIONAL

6

AUTOCONOCIMIENTO
¾

¾

¿QUÉ COMPETENCIAS
PROFESIONALES TENGO?.MIS
PUNTOS FUERTES Y DÉBILES.
¿QUÉ COMPETENCIAS DEMANDA
ELMERCADO LABORAL?

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COMPETENCIAS PROFESIONALES
¾

¾
¾

¾

¾
¾
¾
¾

¾
¾
¾

Tolerancia al estrés: mantenimiento firme del carácter bajo
presión y/o oposición. Se traduce en respuestas controladas en
situaciones de estrés.
Flexibilidad: capacidad para modificar el comportamiento propio
con el objetivo de alcanzar una meta.
Adaptabilidad: capacidad para permanecer eficaz dentro de un
entornocambiante, como a la hora de enfrentarse a nuevas
tareas, responsabilidades o personas.
Capacidad de trabajo en equipo: disposición para participar
como miembro totalmente integrado en un equipo, colaborador
eficaz incluso cuando la tarea no está relacionada con intereses
personales.
Proactividad. Iniciativa: capacidad de acción, no aceptación
pasiva de los acontecimientos
Capacidad de comunicaciónEmpatía
Capacidad de organización : establecer eficazmente un orden
apropiado de actuación personal o para terceros con el objetivo
de alcanzar una meta
Orientación a resultados
Autonomía
Creatividad
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COMPETENCIAS EMOCIONALES.
LA FORMACIÓN ACADÉMICA
UNIVERSITARIA ES
HOMOGÉNEA.
LO QUE ME DIFERENCIA SON
LAS ACTITUDES PERSONALES
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Cuadro resumen de
competencias emocionales I
{

PERSONALES:
¾Autoconciencia: conciencia de
estados internos, de nuestras
emociones. Conocer puntos
fuertes y débiles. Confianza en
uno mismo
¾ Autoregulación: control de los
estados internos. Autocontrol,
adaptabilidad
¾ Motivación
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Cuadro resumen de
competencias emocionales II
{

SOCIALES:
¾ Empatía
¾ Habilidades sociales:
comunicación, asertividad,
resolución de conflictos,
trabajo en equipo

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Autoevaluaciónde
competencias profesionales
¾

Ejercicio autoevaluación competencias.

¾

RECUERDA:

Mejorar el conocimiento de
uno/a mismo/a, nos facilitará la
planificación de la búsqueda de
empleo, comprobar si poseemos
las características que demandan
las
empresas
y
actuar
en
consecuencia.
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2-GESTIÓN DE RRHH
Perspectiva desde la empresa
¾ Elaboración del perfil de exigencias
del puesto de trabajo
¾Herramientas de selección:
Assesment Center
9 In- basket
9 Discusión grupal
9 Ejercicios de análisis
¾

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FASES DEL PROCESO
RECLUTAMIENTO DE CANDIATOS

PRESELECCIÓN

FUENTES

BASE DE DATOS

PRUEBAS / TEST

ENTREVISTAS/ASSESMENT CENTER /D.Grupal

REDACCIÓN DE INFORMES/CONTRATACIÓN

PLAN DE ACOGIDA

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ELABORACIÓN DEL PERFIL
ESTUDIO DE NECESIDADES

Análisis/descripción del puesto
de trabajo...