Transportes

Diagnostico

Eduardo, Anthony, Luis Carlos, Raymond, Andy, Diana, responden a preguntas, describen sus producciones, dibujan figuras con características claras del objeto real (carros, cohetes, aviones, barcos), realizan sonidos onomatopéyicos de medios de transporte, nombran y dibujan varios medios de transporte, aéreos, terrestres y acuáticos.
Eduardo, cuenta secuencialmente en forma oraldel 1 al 5, muestran interese por diferentes medios de transporte, identifican y asumen roles de adultos, reconoce el color amarillo, por su parte, Anthony posee noción de cantidad, muchos, pocos, enumera haciendo correspondencia uno a uno hasta el 10, colorea respetando bordes, se sitúa en el espacio con respecto a un objeto (medio de transporte).
Raymond, muestra interés por diferentes medios detransporte, da nombre a sus construcciones, se le dificulta el reconocimiento de los colores primarios y secundarios.
Luis Carlos, identifica aspectos en la construcción de sus producciones (carrocerías), construye torres con tacos de madera hasta 3 filas con equilibrio, reconoce colores primarios amarillo, se le dificulta el reconocimiento del resto de los colores, Diana, reconoce los coloresprimarios y algunos secundarios, conversa acerca de sus producciones, muestra aprecio por lo que realiza, el resto del grupo expresa vivencias acerca de varios medios de transporte, colorean casa, respetando bordes.
Para atender las potencialidades del grupo se realizo la votación del nombre del proyecto de aprendizaje, entre las propuestas se encontraban, los medios de transporte, ¿Cómo nostrasladamos? Y los cohetes, se realizo la votación y quedo seleccionada ¿Cómo nos trasladamos?, con 10 votos a favor, en tal sentido los niños y niñas del 3º grupo realizaran actividades, lúdicas, pedagógicas, comunitarias para alcanzar los aprendizajes esperados en esta proyecto.

Áreas de Aprendizajes: Comunicación y Representación
Componente: Lenguaje Oral
Propósito: comprende, comunica yexpresa vivencias a través del lenguaje oral ajustándolo a sus respectivos usos para enriquecer su vocabulario.
Aprendizajes Esperados: comenta ilustraciones, imágenes y señales.

Componente: Lenguaje Escrito
Propósito: reconoce el uso de la lectura y escritura como instrumento de información y comunicación, para alcanzar la suprema felicidad social.
Aprendizajes Esperados:
-Copia en formalibre tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que lo/la rodea.
-Identifica símbolos en revistas y laminas.

Componente: Expresión Plástica
Propósito: expresa y crea libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomentan la imaginación, invención y transformación, para desarrollar el potencial creativo de cada ser humano.
Aprendizajes Esperados: incorporalíneas, formas, colores, texturas y grosores entre otros, en sus producciones bidimensionales y tridimensionales.

Componente: Expresión Musical
Propósito: desarrollo de actitudes musicales a través de vivencias y destrezas en el ritmo, que potencien la memoria auditiva y la producción de sonidos con el propio cuerpo, para desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, para el plenoejercicio de su personalidad.
Aprendizajes Esperados: Canta e inventa canciones con ritmo.

Áreas de Aprendizajes: Formación Personal y Social
Componente: Cuidado y Seguridad Personal
Propósito: Conoce y Cuida su propio cuerpo practicando las medidas mínimas que le permitan preservar su vida, salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria, para fomentar el respeto a ladignidad de las personas.
Aprendizajes Esperados:
-Reconoce elementos de la calle y transita correctamente por ella.
-nombra medidas de prevención de accidentes en vehículos.

Áreas de Aprendizajes: Relación con el Ambiente
Componente: Espacio y Formas Geométricas.
Propósito: identifica y describe los atributos de algunas figuras y cuerpos geométricos presentes en el espacio, desde...