Transposicion Didactica

RESEÑA

Libro: La Transposición Didáctica. Del Saber Sabio Al Saber Enseñado
Autor: Yves Chevallard
Titulo Original: La Transposition Didactique Du Savoir Savant Au Savoir Enseigné
Editorial:Aique Grupo Editor S.A
Edición: Primera Edición
Año: 1991

La transposición didáctica corresponde al paso del saber sabio al saber enseñado. Es una herramienta que permite ejercer unavigilancia epistemológica. Un sistema didáctico está compuesto por tres elementos: El enseñante (Profesor), los alumnos y el saber enseñado. El entorno de un sistema didáctico está constituido por el sistemade enseñanza compuesto por el conjunto de sistemas didácticos. El saber enseñado se modifica y ejerce influencia sobre el prestigio de quienes intervienen en el sistema didáctico. Por esta razón losprofesores se ven sometidos a un desprestigio que exige su renovación y de la misma manera los padres también asumen su momento de desprestigio.
La transposición didáctica se desarrolla enmarcada enun proceso que va del objeto de saber al objeto a enseñar y al objeto de enseñanza; proceso en el cual se reconocen unas diferencias que pueden llegar a ser notables. Aunque la transposición didácticaasume un papel crítico y cuestionador, no puede quedarse ahí solamente sino debe trascender a ofrecer soluciones a su desempeño; pasando de ser una transposición mala a una buena. En la transposicióndidáctica juega un papel importante el “objeto de saber” que correspondería en otras palabras al conocimiento en su esencia. Sobre este objeto de saber es que ejerce su influencia la transposicióndidáctica; influencia que se ejerce aun después de la introducción del objeto al sistema didáctico. La enseñanza tradicional se centra en conocimiento como tal (tema), mientras que la transposicióndidáctica propende por establecer métodos que sean más generales independientes al tema o conocimiento específico. Los saberes no siempre son construidos o aprendidos en el sistema didáctico. Existen...