transposicion didactica



TRABAJO PRÁCTICO
“ LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA”










Profesorado de Portugués. Instituto CADS

Didáctica II
Alumna: Soledad Azarloza
Profesora: Valeria Dalponte
1) Busque el concepto detransposición didáctica en libros, publicaciones didácticas, internet o cualquier otro material. Identifique alguna frase o párrafo que haga referencia a este concepto, aunque no lo mencioneexplícitamente.

2) Seleccione un contenido de alguna materia en particular. Busque su desarrollo en algún texto científico. Compare en al menos 3 diseños curriculares distintos, cómo está definido y desarrollado eltema; y luego intente escribir algunas percepciones.

3) Realice 3 encuestas a integrantes de la comunidad educativa sobre “La transposición didáctica”, haciendo hincapié en la relevancia delconcepto. Realice un breve análisis de acuerdo a las respuestas que obtuvo.

4) Confeccione un mapa conceptual en el cual se puedan observar los conceptos que integran la Transposición didáctica.1)
- Chevallard sugiere que el conocimiento designado como “Saber a Enseñar” sufre un conjunto de transformaciones adaptativas que lo hará apto para ocupar un lugar entre los Objetos deEnseñanza. La Transposición Didáctica se ocupa y toma un lugar dentro de este conjunto de transformaciones. Así: “el trabajo que transforma un Objeto de Saber a Enseñar en un Objeto de Enseñanza” (obien, la traslación de conocimientos científicos a conocimientos escolares) corresponde a la Transposición Didáctica. De esta forma, su objeto de estudio es el saber y las transformaciones que sufre estesaber desde su origen hasta su puesta en práctica en la sociedad. (Edison de Farias Campos, TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA: DEFINICIÓN, EPISTEMOLOGÍA, OBJETO DE ESTUDIO. 2006. Cuadernos de investigación yformación en educación matemática, año 1, número 2, Universidad de Costa Rica).

“...Según la Teoría de la Transposición Didáctica de Yves Chevallard, el trabajo del profesor consiste en realizar...