Transpote

En primer lugar, formación docente es uno los problemas en cual el Perú debe mejorar teniendo como modelo a Finlandia, este problema está dividida en la admisión de la carrera y grado académicopara ser docentes. Por un lado, la admisión es la primera fase en el cual el postulante postula a una profesión. En Finlandia, el proceso de admisión es estrictamente exigente, ya que tiene comorequisito tener una calificación mínima de 9/10, con escala de 0/20, por lo que los alumnos de esta carrera tienden a tener el mismo prestigio social que los abogados y doctores. Otra característica de laformación docente en Finlandia es que los candidatos deben tener experiencia previa en escuelas antes de ingresar. Los candidatos para esta carrera trabajan como ayudantes en una escuela o colegiodurante un periodo de tres años como mínimo. Sin embargo, en Perú, la exigencia para ingresar a la carrera de docencia es 14/20 en una escala de 0/20. En gran parte de las universidades, la carrera deeducación es una de las que exige menor puntaje en sus exámenes de admisión, por lo que muchos jóvenes que se deciden por estudiar esta carrera lo hacen porque no pudieron ingresar a unas de mayorpuntaje. Otra diferencia está en que los alumnos no necesitan experiencia previa antes de ingresar a esta profesión .Debido a que recién realizan sus prácticas durante el último año, tiempo queprobablemente sea insuficiente para comprobar su vocación como para desarrollar sus habilidades docentes. Por otro lado, el grado académico es la titulación académica o título académico alcanzado por eluniversitario. En Finlandia, el grado académico para ser profesor es muy exigente, ya que son muy valorados en este país. Debido a ello, tienden a exigirles un titulado de pedagogía y una maestría paraser futuros docentes. Sin embargo, en Perú, la exigencia para ser docente es muy frágil, ya que solo tienden a pedir un titulado de pedagogía y en ocasiones no tienen este requisito, debido a que...