transtorno antisocial





FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA






INFORME DE ANÁLISIS DE CASOS ESTADÍSTICOS

TITULO:


AUTOR (ES):

1.-Bacilio Cardoso , Wesly DNI:48276014
2.-Chacaliaza Echegaray ,Diana DNI:73018278
3.-Riofrio Valverde, Isabel DNI:45241122

DOCENTE DEL CURSO EJE:
Fernando Camones GonzalesDOCENTE DEL CURSO TEMÁTICO:

Juana Dioses


LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA:
Problemas de Aprendizaje


LIMA-PERÚ
2013


INDICE








































INTRODUCCIÓN



Nuestro interés en realizar este trabajo de investigación es sobre los problemas de aprendizaje en los adolescentes, que conlleva al fracasoescolar deriva la preocupación que en el Perú tenemos una deserción escolar a nivel secundario (senso escolar 2010).
Además sabemos una de las influencias a esta deserción es el estado emocional que tiene los adolescentes al momento de asistir a clases.
Por esta razón nuestro objetivo principal es determinar los factores asociados al problema de aprendizaje en los estudiantes del colegioI.E.LIBERTADOR DE SAN MARTIN del nivel secundario para conocer que unos de los factores viene hacer los hábitos de estudio influyen en su rendimiento escolar y así llegando lo que problemas de aprendizaje.
En los capítulos a continuación se desarrolla el planteamiento del problema, seguido de la formulación de objetivos especificando que es lo que se quiere hallar, extendiéndose en los objetivosespecíficos, se delimita la población y se obtendrá la unidad de análisis que muestra posteriormente se identificara en las variables con las cuales trabajaremos y poder así clasificar según su naturaleza categorías, modalidades y escalas de medición para obtener resultados confiables.

















1.- Planteamiento del Problema
El problema de aprendizaje de los adolescentes desecundaria en el Perú está evaluado por indicadores como: La motivación académica que deberían ser parte de una vida diaria en la escuela; como en el entorno académico en la cual las autoridades deberían tomar más énfasis en esta variable ya que este es uno de los factores que conllevan a un déficit informativo en cuanto a cada materia dictada en la secundaria en especial en los adolescentes de5to año de secundaria.
Otro factor importante en cuanto al aprendizaje, son las técnicas o hábitos de estudio que el alumno practica como parte de su automotivación para mejorar su rendimiento es bien sabido que las familias actualmente pasan por períodos de primera económico motivo por el cual ambos padres se ven obligados a trabajar, dejando de lado su rol educador, carencia que se evidenciaen la repitencia escolar, ausentismo y bajo Rendimiento Académico.
Si se interviniera tempranamente en preparar a los alumnos en técnicas y hábitos de estudio, tal vez este problema disminuiría. Por lo tanto, se plantea el siguiente problema.
-¿Cómo se relaciona los HABITOS DE ESTUDIO de los alumnos del 5to año de secundaria de la institución educativa I.E.LIBERTADOR SAN MARIN, SMP con susniveles de Rendimiento Académico?

1.1.- Problema General
¿Cuál es la relación de los hábitos de estudio con respecto al rendimiento académico?
1.2.- Problemas específicos
¿Qué relación existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los alumnos?
¿De qué manera se relaciona los hábitos de estudio en el rendimiento académico en los alumnos?
¿Qué hábitos de estudios se debeutilizar para un buen rendimiento escolar de los alumnos?




2.- Formulación de objetivos

2.1.- Objetivo General
Determinar la relación entre los hábitos de estudios y el Rendimiento Académico en los alumnos del colegio “I.E.LIBERTADOR DE SAN MARTIN” del quinto año de secundaria. SMP.

2.2.- Objetivos específicos
Identificar los niveles de hábitos de estudio de los...