--Transtorno de Estres posttraumatico-------------------------------------------ss



Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Instituto de Ciencias Sociales y Administración








Trastorno de Estrés Postraumático

¿Cómo se Manifiesta el Trastorno de Estrés Postraumático en niños de 7-12 años que han presenciado un hecho violento en Cd. Juárez?



Claudia Alejandra Carvajal Valenzuela
Matrícula 110036





Trastorno de Estrés Postraumático
Laspersonas que son víctimas de sucesos aversivos inusuales de forma brusca tales como, las consecuencias de la guerra o de un atentado, las agresiones sexuales, los accidentes o las catástrofes naturales, responden, generalmente, con una reacción de estrés adaptativa, pudiendo sufrir, en última instancia, un Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT). En general, el trastorno tiende a ser más grave ymás duradero cuando el suceso sufrido es más intenso y cuando las causas son obra del ser humano y no accidentales.
Para el DSM-IV-TR (1) (American Psychiatric Association, 2000) el TEPT aparece cuando la persona ha sufrido "o ha sido testigo de" un acontecimiento estresante y extremadamente traumático, y donde el individuo se ve envuelto en hechos que representan un peligro real para su vida ocualquier otra amenaza para su integridad física; el individuo es testigo de un acontecimiento donde se producen muertes, heridos, o existe una amenaza para la vida de otras personas; o bien, conoce, a través de un familiar o cualquier otra persona cercana, acontecimientos que implican muertes inesperadas o violentas, daños serios o peligro de muerte o heridas graves. La respuesta del sujeto a esteacontecimiento debe incluir temor, desesperanza y horrores intensos (o en los niños, un comportamiento desestructurado o agitado). El cuadro sintomático característico secundario a la exposición al rauma debe incluir la presencia de reexperimentación persistente del acontecimiento traumático, evitación persistente de los estímulos asociados a él, embotamiento de la capacidad de respuesta delindividuo, y de síntomas persistentes de activación (arousal). El cuadro sintomático completo debe estar presente más de un mes y provocar un malestar clínicamente significativo o deterioro social, laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo (López Ibor y Valdés, 2003).
Ya en el DSM-IV, y a diferencia del DSM-III-R,(2) se pone énfasis en la reacción de la persona y no tanto enel tipo de acontecimiento traumático y se incluyen criterios distintos de inclusión como agente inductor, tal es el caso del diagnóstico de enfermedad potencialmente mortal. Del mismo modo, el suceso vivido no tiene por qué encontrarse fuera del marco habitual de la experiencia humana. Se distingue entre tres subtipos agudo, crónico y de inicio demorado- (American Psychiatric Association, 1994).Con el absoluto convencimiento de que el TEPT se manifiesta de forma diferente a lo largo de las distintas etapas del desarrollo nos planteamos, entre otros, una serie de interrogantes que motivaron la presente revisión: ¿Es más o menos probable que los niños se adapten a estos tipos de acontecimientos traumáticos? ¿influye la edad en el desarrollo del TEP y, en el modo de responder a untratamiento? ¿es adecuado para un niño revivir (aunque sea a nivel cognitivo) el acontecimiento traumático? ¿de qué manera influye, en la adaptación del niño, la reacción de los padres?
Para intentar dar respuesta a las cuestiones anteriormente planteadas, nuestro objetivo ha sido describir la evolución de la literatura científica, respecto a la intervención en el TEP infantil, en los últimos 10 años yestablecer el estado actual de la cuestión, determinando las deficiencias y necesidades a considerar para desarrollar vías de estudio en futuras investigaciones.
Es sabido, ya de una manera más científica y con el estudio riguroso de las personas que han sufrido estos traumas, que el impacto de los acontecimientos traumáticos puede modificar al individuo a nivel biológico, psicológico y social....