Transtornos De Atención

ÍNDICE GENERAL.
1.- Trastornos de la Atención………………………………………..2
2.- Autismo…………………………………………………………….3
3.- Definición Autismo………………………………………………..4
4.- Antecedentes………………………………………………………5
5.- Síntomas……………………………………………………………6
6.- Características……………………………………………………..11
7.- Tratamiento…………………………………………………………14
8.-Deficit de Atención (Características)…………………………….17
9.-Síntomas……………………………………………………………18
10.- Tratamiento…………………………………………………………19
11.- Déficit de Atención con Hiperactividad…………………………..22
12.- Características………………………………………………………23
13.- Síntomas…………………………………………………………….24
14.- Tratamiento…………………………………………………………26
15.- Anexos………………………………………………………………28

TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN
Los trastornos de la atención constituyen el desorden conductual que se presenta de manera más frecuente en la infancia. Suprevalencia en la población infantil varía entre 2 y 13 por ciento. Szatmari, Peter. (1994)
De acuerdo a la American Psychiatric Association(1994) los síntomas principales incluyen dificultades para mantener la atención o completar tareas, distractibilidad, impulsividad y excesiva actividad motora.
Manuzza, Salvatore (1993), refiere que los trastornos de la atención frecuentemente se acompañan porbajo rendimiento académico y dificultades en el ajuste social y, aunque anteriormente se pensaba que estas alteraciones se presentaban solamente durante la infancia, estudios recientes han mostrado que en algunas personas los síntomas persisten a lo largo de la vida, con consecuencias en el ámbito emocional, ocupacional y social. . En esta investigación se retomarán definición, características,síntomas y tratamiento de algunos de estos trastornos como son Autismo, Déficit de Atención y Déficit de Atención con hiperactividad.

AUTISMO
Uno de los desórdenes de la conducta infantil que más atención ha recibido por su complejidad es el autismo.
EL Autismo no es una enfermedad sino un síndrome clínico, presente desde los primeros meses de vida y que incluye alteraciones en conducta,comunicación verbal y no verbal e interacción social y emocional anómala.
Tiene como características la ausencia o deficiencia de interacción social, la comunicación y el desarrollo de la imaginación; también un patrón de actividades e intereses estrecho, rígido y repetitivo, estos aspectos son conocidos como la Triada de dificultades del Autismo que presentan estos niños. Se encuentra localizado enel DSM-IV como Trastornos Generalizados del Desarrollo.
Wing identificó un gran número de niños que presentaban las características del “síndrome de Kanner”, pero también notó que otro número de niños mostraban algunas características similares pero no exactamente como las había descrito Kanner. Por lo tanto en, 1988, Wing utilizó el término “Continuo Autístico” y después “Espectro autista”
Eltérmino “espectro” ha sido muy útil en cuanto a cubrir la definición de autismo basado en la Triada de dificultades y en facilitar algunos acercamientos educacionales para el autismo.
El autismo no tiene una etiología definida, pues a pesar de que existe una gran cantidad de estudios desde diversos puntos de vista, ninguno presenta resultados que demuestren las verdaderas causas de dichoTrastorno

DEFINICIÓN.
La palabra autismo significa etimológicamente tendencia a alejarse del mundo exterior y a dirigir el interés y la atención al propio interior. Se empleo por primera vez en psiquíatra por Bleuler en el año de 1911 para denominar uno de los síntomas de la esquizofrenia, y fue utilizado por Leo Kanner en 1943 para describir las características de comportamiento de un grupo de onceniños que acudían a su consulta.
La definición que se considera universal es la que ha dado la Organización Mundial de la Salud (OMS); en esta definición el autismo incluye un síndrome que se presenta desde el nacimiento o que se inicia cas invariablemente durante los primeros 30 meses de la vida y que presenta las siguientes características: la respuestas...